1.数据库管理系统（DBMS）是数据库的机构，它属于（ ）。
A.一种操作系统 B.一种编译系统
C.操作系统的一部分 D.在操作系统支持下的系统软件
2.对于数据库中的几个概念，下列叙述正确的是（ ）。
A.数据库管理系统属于数据库的
B.数据库系统（DBS）就是数据库（DB）
C.数据库（DB）包括数据库管理系统（DBMS）和数据库系统（DBS）
D.数据库系统（DBS）包括数据库（DB）和数据库管理系统（DBMS）
3.在数据模型中，数据结构描述的是（ ）。
A.数据以及数据之间的联系 B.数据模型
C.操作信息 D.数据的操作
4.在数据库管理的三个阶段中，没有专门的操作系统软件对数据进行管理的是（ ）。
A.人工管理阶段 B.文件系统阶段
C.文件系统阶段和数据库阶段 D.人工管理阶段和文件系统阶段
5.按照传统的数据模型分类，数据库系统可分为（ ）。
A.西文系统、中文系统和兼容 B.层次模型、网状模型和关系模型
C.大型系统、中型系统和小型系统 D.数据模型、图形模型和多媒体模型
6.在以下的描述中，不属于数据库系统（DBS）特点的是（ ）。
A.数据冗余度高 B.数据共享性好
C.数据独立性高 D.数据具有完整性
7.在数据库管理系统中，用于完成数据的增、删、改等操作的数据库语言是（ ）。
A.数据定义语言DDL B.数据管理语言DML
C.数据操纵语言DML D.数据控制语言DCL
8.以下哪一项不属于数据库管理系统（DBMS）的基本功能（ ）。
A.数据库访问 B.数据库定义
C.数据库的建立和维护 D.数据库和网络中其他系统的通信
9.在数据库系统中，其应用系统中核心问题是（ ）。
A.数据库设计 B.数据库维护 C.数据库系统设计 D.数据库管理员培训
10.数据库系统的三级模式结构设计有利于保持数据库的（ ）。
A.数据独立性 B.数据安全性 C.数据集成性 D.操作可行性
11.数据库的三级模式两级映射结构，主要是为了提高数据库的逻辑独立性和（ ）。
A.安全性 B.物理独立性 C.管理规范性 D.操作独立性
12.数据模型是数据特征的抽象，其包含的三个要素是（ ）。
A.外模式、概念模式、内模式 B.数据增加、数据修改、数据查询
C.数据结构、数据操作、数据约束 D.实体完整性、参照完整性、用户自定义完整性
13.在E-R图中，建立了表示学生选修课程活动的实体联系模型，其中的两个实体分别是（ ）。
A.课程和课程号 B.学生和课程 C.学生和学号 D.课程和成绩
14.学校中有多门课程和多名老师，一个老师能讲授多门课程，一门课程可以有多名老师。则课程实体和老师实体间的联系是（ ）。
A.1∶1联系 B.m∶1联系 C.1∶m联系 D.m∶n联系
15.若实体R1 和R2 是一对多的联系，实体R2 和R3 是一对一的联系，则实体R1 和R3 的联系是（ ）。
A.一对一 B.一对多 C.多对一 D.多对多
16.在数据库系统中，下面模型不属于逻辑模型的是（ ）。
A.层次模型 B.网状模型 C.关系模型 D.实体-联系模型
17.在数据模型中，采用二维表结构来表示数据与数据间联系的模型是（ ）。
A.网状模型 B.概念模型 C.层次模型 D.关系模型
18.在以下操作中，哪一项不属于关系数据模型的组成部分（ ）。
A.关系的完整性约束 B.关系的数据操纵 C.关系的数据结构 D.关系的并发控制
19.键是关系数据库的关键概念，其描述的含义是（ ）。
A.关系的名称 B.二维表中的元组
C.关系中作为用户使用的 D.唯一能标识元组的最小属性集(www.xing528.com)
20.关于候选关键字，在满足实体完整性约束的条件下（ ）。
A.一个关系中应该有一个或多个候选关键字
B.一个关系中可以没有候选关键字
C.一个关系中只能有一个候选关键字
D.一个关系中必须有多个候选关键字
21.关系数据库基本性质中不包括的内容的是（ ）。
A.与列的次序无关 B.与行的次序无关
C.不同的列应有不同的列名 D.不同的列应有不同的数据类型
22.在数据库设计中，将E－R图转换成关系数据模型的过程属于（ ）。
A.概念设计阶段 B.需求分析阶段 C.逻辑设计阶段 D.物理设计阶段
23.在关系数据库的数据模型中，关系模式是用来记录用户数据的（ ）。
A.实体 B.属性 C.视图 D.二维表
24.数据库设计分为几个阶段，在下面的叙述中，正确的是（ ）。
A.在需求分析阶段建立数据字典 B.在逻辑设计阶段建立数据字典
C.在概念设计阶段建立数据字典 D.在物理设计阶段建立数据字典
25.范式是关系数据库进行规范化的形式，其目的是为了解决关系数据库中存在的（ ）。
A.插入、删除异常及数据冗余问题 B.数据安全性和完整性保障的问题
C.数据操作复杂的问题 D.查询速度低的问题
26.自然连接是一种特殊的等值连接，它要求两个关系中进行比较的分量必须是相同的（ ）。
A.记录 B.行 C.属性 D.元组
27.现有公司、员工及雇佣关系的三张表，员工可在多家公司兼职：公司R1（公司号，公司名，地址，法人代表），员工R2（员工号，姓名，性别，年龄），雇佣关系R3（公司号，员工号，工资）。其中表R1的键为公司号，表R2的键为员工号，则表R3的键为（ ）。
A.员工号，工资 B.公司号，员工号
C.公司号，员工号，工资 D.员工号
28.有三个关系R、S和T，内容如下，关系T是由关系R和S通过运算得到，则该运算为（ ）。
A.笛卡尔积 B.交 C.并 D.自然连接
29.由关系R1和R2通过关系运算得到关系R3的操作是（ ）。
A.等值连接 B.笛卡尔积 C.并 D.交
30.在关系运算中，由关系R和S进行运算得关系T的操作是（ ）。
A.选择 B.差 C.交 D.并
31.有如下关系R和关系S，对关系R进行运算得到关系S，这所使用的运算为（ ）。
A.选择 B.投影
C.插入 D.连接
32.在数据库中有学生选修课程的三个关系模式：
S（S#，Sn，Sd，SA）；C（C#，Cn，P#）；SC（S#，C#，G）。
检索选修了课程号为2且成绩不及格的学生的姓名的表达式是（ ）。
33.数据库的规范化的目的在于消除异常，则第二范式是在第一范式的基础上消除了（ ）。
A.非主属性对主属性的部分函数依赖 B.非主属性对主属性的完全函数依赖
C.非主属性对主属性的传递函数依赖 D.多值依赖
34.定义人事关系模式如下，人员表（编码，名字，籍贯，年龄，性别），使它不满足第一范式的属性是（ ）。
A.编码 B.名字 C.籍贯 D.年龄
35.对于关系模式STC（SNO，SN，SA，TN，CN，G），其中的六个属性分别为学生的学号、姓名、年龄、教师的姓名、课程名以及学生的成绩，按照范式理论该关系为（ ）。
A.第一范式 B.第二范式 C.第三范式 D.BCNF范式
36.学生选修课程的关系模式如下，SC（S#，Sn，C#，Cn，G）（其属性分别为学号、姓名、课程号、课程名、成绩），通过范式的规范化分析，该关系的范式最高达到（ ）。
A.1NF B.2NF C.3NF D.BCNF
37.学生选修课程的关系模式如下，SC（S#，Sn，C#，Cn，G，Cr）（其属性分别为学号、姓名、课程号、课程名、成绩、学分），则该关系中非主属性对主属性部分依赖的是（ ）。
A.（S#，C#）→S#B.S#→Sn C.（S#，C#）→GD.（S#，C#）→C#
38.课程关系模式如下，R（C#，Cn，T，Ta）（其中C#为课程号，Cn为课程名，T为教师名，Ta为教师地址），假定不同课程号可以有相同的课程名，每个课程号下只有一位任课教师，但每位教师可以有多门课程。对该关系进行规范化设计，可以得到的关系模式为（ ）。
A.R1（C#，Cn，T），R2（T，Ta） B.R1（C#，Cn），R2（T，Ta）
C.R1（C#，T），R2（T，Ta） D.R1（C#，Cn，Ta），R2（T，Ta）
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