加强水伦理道德教育，保护水资源与生态环境

加强水伦理道德教育，提高公众用水、管水、治水的道德意识，是培养公民环境素养的重要手段，是生态系统保护工作的基础，也是社会经济可持续发展的保障。水伦理教育不仅是环境伦理学的进步，也是人类进行生态文明建设进步的重要标志，以及实现人与自然和谐发展的必要保障。实现人与水和谐发展把水作为道德关怀对象，就文化调控手段而言，必须先要对公民进行全面的水伦理教育，提高公民的环境道德素质，使公民的环境意识保护由被动接受变成自觉主动。水伦理教育与其他形式的环境教育有相似之处，但也有差异性，差异性主要体现在水伦理自身的特点上。

加强水伦理道德教育可以从以下三方面入手：

（1）加强综合性教育。综合性是水伦理教育的一个重要特点。当今全球水危机问题的凸显，这不是简单的工业污染造成的，而是人的行为和态度造成的。水伦理教育可以从文化层面上解决人的水伦理素养和意识不足的缺陷。水伦理教育要从全局统筹考虑，社会各个群体都是被教育的对象。可以采用多种方式，宣传水资源对人类社会的重要性，明确水资源节约的紧迫性，从居民生活做起，从点滴做起，提高水资源节约与保护的群众基础。(www.xing528.com)

（2）加强多样化教育。建设水教育展览馆，以数据、图片、仿真图、实物展示、案例分析等多样化的形式展示水资源面临的严峻形势，介绍并展示发达国家及国内已有的先进的节水、用水、管水的理念和技术，使公众包括有关涉水的技术、管理从业者都能从中受到教育和启发。另外，还可以开放典型的生态修复成功的湿地及河流生态修复工程案例，寓教于乐，既唤起了公众的爱水节水意识和热情，又传承了水文化。

（3）加强实践性教育。加强公众对水资源的了解，善待水资源和其他自然界一切物质。通过实践教育，将节水水资源、爱护水资源由“要我爱护”转变为“我要爱护”，这是实质性的改变，是公众自觉保护水资源行为提升的标志，若有了这样雄厚的公众基础，我国生态文明建设就有了深厚的根基。