教学创新：实质与结构

(一)创造及创造性的实质

在心理学上,创造是指一种最终产生独创性成品的活动或现象,它有真创造和类创造之分。两者在本质上是相同的,都是一种最终产生了某种创造性成品的活动,但是真创造产生的独创性成品具有社会价值和意义,而类创造所产生的成品只是对个体来说具有独创性,只有个体意义。创造性则是指个体产生独创性成品的能力或特性。历史上,创造力或创造性曾被认为是极少数人的天赋,与多数人无缘,这种观念实际上是将创造神秘化了。现在人们一般认为创造力即创造性,不仅表现在较为罕见的真创造中,而且表现在更为常见和普遍的类创造中,创造性不是少数天才的私物,而是人类普遍存在的一种潜能。正如吉尔福特(J·P·Guilford)所说：“迄今人们获得的最有意义的认识之一是,创造力再也不必假设为仅限于少数天才,它潜在地分布在人口中间。”⑤

(二)创造性的结构

创造力的结构是非常复杂的,它绝非由单一的心理成分构成,而是包含着多种复杂的理性因素和非理性因素。一般来说,创造力应该包括知识因素、认知因素和人格因素这三个基本要素。在认知因素中,除了观察力、记忆力外,最为重要的是创造思维能力。创造思维又是多种成分的综合表现,体现为发散思维与聚合思维、直觉思维和分析思维、抽象思维及形象思维的结合,同时又离不开创造想象。在这个结构中,知识因素是基础和前提,认知因素是核心,而人格因素对创造活动起着激励和保证的作用。在这里必须明确三个关系即创造性与知识、智力和人格的关系。

1.创造性与知识的关系

创造并不是无中生有,不存在离开知识的所谓创造,也不存在能够脱离知识而单纯存在的创造能力,创造就其本质来说就是一种对现有知识的重新组合和转换的过程。我国著名心理学家邵瑞珍指出：“根据知识分类学习论,创造力也是由网络化的陈述性知识,相对自动化的智慧技能和受意识控制的策略性知识三者构成。”⑥当然,并不是说一个人的知识越丰富,他的创造性越强。因为知识丰富的人,可能会形成许多心理定势和功能固着,这会极大地阻碍他从新的角度去思考问题,导致创造力水平的下降。一个人的知识能否有助于他的创造性的发挥,关键看他知识的质的组织状况即是否具备良好的知识结构。按照现代认知教育心理学家奥苏贝尔(D·P·Ausubel)的说法就是他的知识结构必须具备可利用性、可辨别性和巩固性这三个特征。可利用性是指面临新的问题时,个体头脑中是否具有可以用来解决新问题的适当观念,个体原有知识概括性越高,包容性范围越广,越有助于问题的解决。可辨别性是指面临新的问题时,个体头脑中原有知识与新的问题之间异同是否能清晰分辨,可分辨程度越高,则越有助于问题解决。巩固性是指个体原有知识结构的巩固程度,原有知识巩固程度越高,越有助于问题的解决。按照现代信息加工心理学的观点就是贮存于不同个体长期记忆系统中的陈述性知识、智慧技能和策略性知识的实质性内容以及它们彼此之间协调关系上的差异,导致他们解决问题能力以及创造能力的差异。(www.xing528.com)

2.创造性与智力的关系

对于创造性与智力的关系,心理学家的看法分歧很大。有的学者认为,创造性是智力的构成因素,有人认为创造性和智力是两种完全不同的能力,但更多的学者认为她们是两种不同但又密切相关的能力。⑦也有学者认为,智力绝不是创造力的唯一构成成分,甚至也很难说智力是创造力的最重要的构成成分。人的创造力除了智力以外,还有很多别的构成成分。⑧现在人们一般倾向于认为创造性与智力的关系是一种相对独立、在一定条件下又有相关的非线性关系。具体表现为以下四点：(1)低智商者不可能有高创造性；(2)高智商者可能有高创造性,也可能有低创造性；(3)低创造性者的智商水平可能低,也可能高；(4)高创造性者必须有中等水平以上的智商。日常生活经验告诉我们,在文学艺术和科学上有创造性的人,比这方面无创造性的人智商高。但是,经常可以看到,有些智商高的人却缺乏创造性。反之,许多创造性很强的人,却并没有显示出令人惊奇的高智商。

3.创造性与人格的关系

大量的研究表明,创造性与某些人格特征之间存在高度相关。美国心理学家推孟(L.Terman)研究发现,同是高智商的儿童,日后成就很大的一组与成就一般的一组的最明显的差异在于前者完成任务的坚毅精神、自信而有进取心、谨慎、好胜心强等高于后者。⑨托兰斯(E.Torrance)等研究发现,有创造性的儿童富有责任感、感情丰富、有决心、勤奋、富于想象、有幽默感、爱自行学习、愿意尝试困难工作、好冒险、有强烈的好奇心、能自我观察、兴趣广泛、爱好沉思、独立而不盲从。⑩我国学者周昌忠指出,创造个性有六个特点：勇敢、甘愿冒险、富有幽默感、独立性强、有恒心、一丝不苟。(11)另一学者杨仲明指出,创造性人格最重要的特征有：勇于献身的精神、童心未泯、思想的灵活性、独立、果断、坚定、自制、幽默感强、对事业的巨大热情、难以满足的好奇心、无私的“给予”与奉献等。(12)综合国内外有关研究,我们可以把创造性人格特征概括为以下几个方面：兴趣广泛、有强烈的好奇心；有幽默感；思维敏捷；好独立行事、从众行为少、不拘小节；自信心强、抱负水平高；态度直率而坦白、感情丰富而开放；敢于冒险、富于幻想；有决心、能坚持不懈等等；