劳动参与与劳动观念的形成

参加劳动对人的劳动观念的形成具有重要意义。

卢梭认为,参加劳动是使人认识劳动在人的生活中的地位和作用,使人尊重劳动,尊重劳动者,为大多数人服务的重要途径。

首先,在劳动中认识劳动在人的生活中的重要意义。劳动,不仅是每个人对社会应尽的职责,在个人生活中,也具有重要的意义和作用。一个会劳动的人,就能独立地自由地生活在社会之中,无论什么时候,你都可以“自度生活”,只要“你参加劳动,你在午餐之前,你就可以得到你食品的代价”。并且,即使不是为了生计,劳动对于一个人也是十分重要的,你“也可以为了获得荣誉而劳动”。因为只有劳动者,才是最有地位、最有价值的人。于是“爱弥尔在学做手工的时候,便能使自己成为一个纯粹的劳动者,没有绅士的样子,纯粹是学徒,而从不嬉戏”。(www.xing528.com)

其次,在劳动中学会尊重劳动和尊重劳动者。卢梭认为,学习劳动不仅仅是学了学习技术,更重要的是要在劳动中认识劳动的意义、地位,尊重劳动,把劳动看成人的生活中的必需品。“学习职工的要处,不在为知道职工,而在打破贱视职工的偏见,诸君认为不因生活而勉强去做可嫌的工作,这种思想,实在太差,即使为名誉、光荣而劳动,但当要想到超拔自己,必先低身于职工的地位不可”。并且,在劳动中必须尊重劳动者,和劳动者同吃、同住、同劳动。“工匠起来时,我们也必起来,工匠来到工厂之前,我们就先工作,和工匠共食,照工匠的命令操作,和彼底家族很欢乐地吃过晚餐后,于是回家而就寝于坚硬的卧床”。总之,要在劳动中热爱劳动,把自己锻炼成为一个真正的劳动者,要做到这样,教师必须以身作则,和学生一样,成为一个积极的劳动者,和学生一样,成为一个生产技术的学习者,并用自己的劳动为大多数人服务。这样,才能教导自己的学生,用自己的劳动去为大多人服务。在劳动中,使儿童认识到每一个人都必须参加劳动,“既然有钱人也是人,那就应该为社会工作”,要尽量把自己的力量贡献给穷人,用自己的劳动为穷人做事,“以免成为一个对谁都没有用处的人”。