数字化平台创建的历史学科探索频道课程，目标与研究内容

1.目标

在数字化教学应用实现学与教的变革下，坚持落实立德树人的根本任务，使学生通过历史课程的学习，形成作为现代公民应具备的历史学科核心素养，促进全面发展、个性发展和持续发展。

（1）“探索频道”的设计要符合中学课程方案的规定，并考虑到与初中、高中、大学相关专业的衔接，依据学生发展的多元需求、学分结构、课程内容选择原则等，既要为全体学生的终身发展打好共同基础，又要有助于学生的个性发展和专业发展。

（2）历史学科核心素养。将历史课程结构的构建与学生历史学科核心素养的发展紧密结合起来，使课程类型及其布局有利于学生历史学科核心素养的不断提升，使历史课程的育人价值得以更为充分的体现。

（3）历史学科发展的前沿成果。注意吸收历史研究的新成果，使课程内容体现出历史学科的发展，在此基础上，精选基本的、重要的史事，并为学生提供认识历史的多个角度；课程内容不苛求面面俱到，而应注重引导学生对历史的探究。

（4）课程改革的成功经验和国际历史教育的优秀成果。在充分吸取近年来历史课程改革成功经验的基础上，注意解决新问题，使课程设计更有利于改革的不断深化，顺应国际历史教育改革与发展的趋势，体现鲜明的学科特色。(www.xing528.com)

2.研究内容

（1）通过对中外重大历史事件、历史人物和历史现象的叙述，展现人类发展进程中丰富的历史文化遗产，以及人类社会从古至今、从分散到整体、从落后到先进的发展历程。通过学习，学生应了解和掌握唯物史观的基本观点，体会唯物史观的科学性，理解不同时空条件下历史上的延续、变迁与发展，学习史料实证的基本方法，能够在此基础上对历史做出正确的解释，深化对中华民族多元一体发展趋势的认识，认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，拓展国际视野，形成开放的世界意识。

（2）学生能够了解中国和世界上重要的历史事件、历史人物、历史现象等发生和存在的时间和地点、原因和结果（唯物史观、时空观念、历史解释）；能够知道历史遗迹、考古发现、从古代到现代的各种文献是了解历史发展的重要证据，并能够开始使用资料作为证据来检验自己对历史问题的解答（唯物史观、史料实证、历史解释）；能够初步对中国历史和世界历史的发展建立多方面联系，以此解释历史，并能够对同类的历史事件进行比较、概括和综合（唯物史观、历史解释）；能够掌握随着生产方式的变革所引起的世界历史从古至今、从分散到整体、从落后到先进的发展总趋势（唯物史观）；能够初步具备用历史眼光分析现实问题的能力（历史解释）；感悟人类文明的多元性、共容性和不平衡性，具有民族自信心；能够以开放的心态认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，初步具有世界意识（唯物史观、时空观念、家国情怀）。

（3）与其他课程的关联。历史课程的设计既要注意与思想政治、语文、艺术、地理、哲学、物理、化学、生物等课程的关联，又要有助于学生对其他课程的学习，力图使相关课程发挥整体作用，共同促进学生人文素养和科学素养的发展。