高效易用的数字化学习系统平台及微信整合

一个高效、实用、易用的系统平台是有效开展数字化学习的基础。因此，在实验的第一阶段，首先将工作的重点聚焦于系统建设。

1.数字化学习平台是学校校园网管理系统的有机组成部分

在校园网管理系统开发之初，就考虑到随着教育的不断发展，管理系统必然在应用过程中需要一些改动，设计时的需求也不十分明朗，有可能随着教育改革的不断深入增加新的管理功能。所以在系统设计上，决定采用模块化架构，让权限、登录、各种管理数据的提供与保存都由系统的核心底层提供，模块本身只要专注于业务的操作。这样不仅缩短了开发周期，而且功能需求的变化在系统中的变动非常容易实现，即使增加一个新的功能，也只需调用几个类就可以完成所有的基础功能，而设计模块本身只需要关注业务逻辑。

2.移动端应用是设计的重点

随着技术的发展，平板电脑、智能手机目前已逐渐普及。而且为了实现“让学习随时随地”的研究目标，在系统开发中，要求系统在PC、平板电脑和手机都能应用自如，尤其强调移动终端应用的实现。移动终端应用，通常的做法是开发APP应用程序，但是基于移动操作系统的多样性，为使实验能适应不同设备，必须开发多套APP 程序，且随着移动操作系统的更新换代，APP 也必须随之更新，开发成本和开发周期都不利于项目的推广。因此，选择将系统与微信整合。微信作为一种流行软件，使用人群较为广泛，便于项目推广，而且微信的互动交流功能也为后续数字化学习互动功能的开发提供了便利。微信与校园网系统整合后，用户只要关注“上海市储能中学”微信公众号，并将自己的校园网账号与微信号绑定，就可以以微信为入口使用校园网的各项功能。校园网账号与微信号绑定后，用户即使更换设备，只要微信号不变就无须再次绑定。学习平台中相应课程发布、推送等信息也可以借助微信及时通知用户，为师生学习提供帮助。(www.xing528.com)

3.以学科知识点为基础构建数据框架，为检索、数据分析提供便利

给每个学科提供了可编辑的数据框架结构，学科数据框架结构以本学科学段、知识点为基础建立，各学科教研组可根据教学实际情况对数据框架结构进行编辑调整。平台中所有的资源（网络课程、试题库等）均与学科知识框架一一对应，这样不仅便于用户检索使用，也为数据分析提供了便利。

4.定制化的开发模式

目前市场上学习平台的主要开发模式是科技公司根据调研得到的需求开发出成品软件系统，学校购买系统后，科技公司可以按照学校的个性化需求进行少量的调整。这样做虽然缩短了开发周期，但是存在较大的隐患。科技公司虽然有技术优势，但是不完全了解学校的一线需求，而学校虽然熟悉教育教学，但是很难将这些需求用开发者的思路来清晰表示。因此，开发出来的系统很难符合一线学校的实际情况，并且成品的系统很难做大的改动，造成系统在应用过程中与教育教学实际脱节，严重影响系统的实用性。较为合理的开发模式应该是学校必须成立专门的信息管理部门，该部门的成员必须既熟悉教育教学的实际需求，又了解系统开发的一般流程。信息管理部门负责沟通学校与开发公司，在广泛调研的基础上，与开发公司共同制定系统需求分析。在开发过程中，学校与开发公司必须定期协调（至少每周一次），及时调整需求分析中存在的问题。系统交付一线师生使用后，还必须根据使用的实际情况及时调整，并且这种调整的周期可能远远长于开发周期。