一、单项选择题(本类题共80小题,每小题0.95分,共76分。以下每一道题有A、B、C、D四个备选答案,每题有且只有一个正确选项,多选、不选、错选均不得分。请用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案代号涂黑,在本卷上作答无效)
A.赫尔巴特 B.孔子
2.教学过程应重视学生自己的独立发现和体验,尊重学生发展的差异性。这属于哪个教学派别的主张? ( )
A.实验教育学 B.实用主义教育学
3.( )是教育所固有的质的规定性,是教育区别于其他事物现象的根本特征。
A.教育职能 B.教育价值
C.教育本质 D.教育手段
4.从性质上来看,教育功能可以分为( )。
A.个体功能和社会功能 B.本体功能和派生功能
C.显性功能和隐性功能 D.保守功能和超越功能
5.没有受过教育的个体,其发展是一种盲目的发展。这说明教育能( )。
A.提升个体发展的速度 B.引导个体发展的方向
C.开发个体的特殊才能 D.唤醒个体生命的自觉
6.某教师只把学生如何取得良好考试成绩作为最高目的。这属于( )教育目的类型。
A.价值性 B.功用性
7.下列关于我国教育目的中“全面发展”这一精神实质的说法,正确的是( )。
A.全面发展不是忽视人的个性发展
B.全面发展是指人的各方面平均发展、均衡发展
C.可以为了升学应试的需要,而漠视其他素质的培养
D.与西方传统上的人的“全面发展”等同
8.学校的考试制度规定任何学生和教师在考试过程中不能有舞弊行为,否则,一经查实,就要给予相应的处分。这体现了教育制度的( )。
A.客观性 B.规范性
C.历史性 D.强制性
9.教师职业的( )地位是教师职业社会地位的内在标准。
A.政治 B.经济
C.专业 D.法律
10.某学生在学习中遇到困难时,激励自己不要放弃;在取得好成绩时,告诫自己不要骄傲。这体现的是主观能动性中的( )。
A.独立性 B.调控性
C.选择性 D.创造性
11.学龄初期学生的总特征是身体发展较缓慢,思维以形象思维为主,而学龄中期学生的总特征是身心急剧变化,自我意识增强,特别是情感较丰富,又不容易控制自己。这体现了学生发展的( )。
A.阶段性 B.复杂性
C.稳定性 D.可变性
12.我国中小学课桌的摆放多呈( )。
A.“秧田式” B.“圆桌式”
C.“半圆形” D.“蜂巢式”
13.( )认为课程即“教育计划”“学习计划”“培养方案”。
A.学科本质观 B.经验本质观
C.目标本质观 D.手段本质观
14.课程是一场球赛的方案,教学则是球赛的进行过程。这体现了课程与教学的关系是( )模式。
A.包含 B.循环
C.二元独立 D.二元交叉
15.下列包含“有教无类、博约相依、因材施教、学思结合”等教学主张的著作是( )。
A.《论语》 B.《雄辩术原理》
C.《学记》 D.《理想国》
16.提出“泛智教育”的思想,并在理论上论证了班级授课制的教育家是( )。
A.康德 B.裴斯泰洛齐
C.夸美纽斯 D.卢梭
17.( )是教学活动的基本单位。
A.课程表 B.课时
C.教学单元 D.学科
18.把教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域,属于( )目标取向的形式。
A.生成性 B.普遍性
C.表现性 D.行为性
19.“不陵节而施”“先其易者,后其节目”强调按照( )排列课程内容。
A.纵向组织 B.逻辑顺序
C.心理顺序 D.螺旋式
20.为小学低年级的学生编写数学课本或练习题,需要考虑如何用简单易懂的文字呈现学习内容,因为要和他们的识字能力和理解能力相匹配,文字太多或表述太复杂都会超出他们的接受水平。这体现了课程设计的( )元素。
A.顺序 B.范围
C.衔接 D.连续
21.在上数学课时,某教师一开讲就点明本节课的主题,并提示难点、重点、关键点。该教师运用了课堂导入法中的( )。
A.故事导入法 B.直接导入法
C.趣味导入法 D.设疑导入法
22.“学而时习之”“温故而知新”启示教师在教学中要运用( )。
A.直观性原则 B.因材施教原则
C.巩固性原则 D.启发性原则
23.下列哪种教学方法要求教师能够调动学生的积极性和主动性,尽可能使班级或小组的每个成员都能参与进来,加强成员之间的合作精神,取长补短,提高学生钻研问题的能力? ( )
A.读书指导法 B.参观法
C.讨论法 D.谈话法
24.( )是指对每个评价对象的过去和现在进行比较,或者对评价对象的不同方面进行比较,从而得出评价结论。
A.个体内差异评价 B.诊断性评价
C.总结性评价 D.绝对性评价
25.在( )的课堂上,教师作为学生学习和发展的促进者、引导者,在课堂教学中要发挥帮助、服务的作用,而不是主事、代替的作用。
A.以教师为中心 B.以学生为中心
C.以知识为中心 D.以实践为中心
26.对祖国的眷念、对生命的敬畏和对假公济私的厌恶等属于( )。
A.道德认识 B.道德意志
C.道德情感 D.道德行为
27.某教师改变了思想品德教学中的空泛说教,采用了对话、讨论等方式,并充分利用图片、音频等媒体,使教学活动生动活泼,调动了学生的积极性,这体现了活动与交往的( )。
A.集体性 B.公益性
C.目的性 D.多样性
28.“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现的德育原则是( )。
A.长善救失原则 B.集体教育与个别教育相结合原则
C.尊重信任与严格要求相结合原则 D.疏导性原则
29.在道德的认知方面,某学生不再刻板地按照固定的规则进行判断,而是在依据规则判断时开始考虑到同伴的一些具体情况,从关心和同情的角度进行判断。根据皮亚杰的道德认知发展理论。该学生处于( )。
A.无律阶段 B.自律阶段
C.公正阶段 D.他律阶段
30.下列关于班级的说法,错误的是( )。
A.班级是以育人为己任的教育组织 B.班级是一个已经完全成熟的组织
C.班级是一个社会性的组织 D.班级是一个以学习为中心的组织
31.班级内发生的事情往往不会让人事先知晓,教学活动被人打断是一件常出现的事情。这体现的班级管理的特点是( )。
A.不可预测性 B.及时性
C.针对性 D.对象的特殊性
32.( )是指在基本规范制定的指导下灵活地运用管理方法。
A.班级目标管理策略 B.班级制度规范策略
C.班级弹性管理策略 D.班级管理激励策略
33.某教师常常要求学生课前进行预习,事先了解讲课内容,知道自己有哪些地方没有看懂。这样做是为了引起学生的( )。
A.有意注意 B.无意注意
C.有意后注意 D.无意后注意
34.学生认真听讲时,经常把教师的语言以及黑板上的字作为知觉的对象,而把其他的声音以及墙上的其他东西作为知觉的背景。这体现了知觉的( )。
A.恒常性 B.整体性
C.选择性 D.理解性
35.学生对定理、法则、公式和事物意义的记忆属于( )。
A.形象记忆 B.词语-逻辑记忆
C.情绪记忆 D.运动记忆
36.体操运动员一边进行运动操作,一边进行思维。这属于( )。
A.直觉动作思维 B.具体形象思维
C.间接推理思维 D.抽象逻辑思维
37.( )是指在一定的问题解决策略的引导下的具体操作,也就是改变问题的起始状态,使之逐渐接近并达到目标状态。
A.评价解决结果 B.确认认知操作
C.建立问题表征 D.实施认知操作
38.某学生的作文被作为范文在全班传阅,他特别高兴,无论是上、下课,还是放学回家,嘴角总是挂着微笑。这体现了心境的( )。
A.整合性 B.渲染性
C.协调性 D.弥散性
39.根据与动机相关联的需要的起源,可以将动机分为( )。
A.近景性动机和远景性动机 B.有意识动机和无意识动机
C.生理性动机和社会性动机 D.外在动机和内在动机
40.根据斯普兰格的文化社会类型说理论,( )的人对认识客观事物、追求真理有极大的热情,能够冷静而客观地观察事物,力求把握事物本质,但在解决实际问题时常无能为力。
A.理论型 B.综合型
C.社会型 D.经济型
41.处于专业成长中( )阶段的教师不再受外部评价或职业升迁的牵制,直接以专业发展为指向。
A.“虚拟关注” B.“任务关注”
C.“生存关注” D.“自我更新关注”
42.教学反思中( )阶段的任务是使教师意识到问题的存在,并明确情境。
A.观摩与分析 B.具体经验
C.重新概括 D.积极验证
43.有的儿童具有良好的言语表达能力,有的儿童则富有灵巧的动作技能,还有的儿童擅长与人交往。这体现了儿童心理发展的( )。
A.不平衡性 B.顺序性
C.整体性 D.个体差异性
44.根据皮亚杰的认知发展理论,( )是指主体已经具有的动作的心理结构,是人类认识事物的基本模式。
A.同化 B.顺应
C.图式 D.内化
45.某学生有了自我坚定感和安全感,确定了职业、宗教、信仰、性别角色的观念等。这属于玛西亚提出的同一性四种主要状态中的( )。
A.获得 B.早期完成
C.延缓 D.扩散
46.某学生认为不能去药店偷药,因为如果被抓会坐牢的。根据科尔伯格的道德发展阶段理论,该学生处于( )阶段。
A.代价-收益定向 B.社会契约定向
C.好孩子定向 D.服从和惩罚定向
47.某学生是典型的策略类游戏的爱好者,特别擅长玩卡片游戏、战舰游戏等。这说明他的( )智力水平较高。
A.自我认识 B.空间
C.语言文字 D.数理逻辑
48.一个在语文课堂上受到羞辱的同学可能会害怕上所有的课。这体现了刺激的( )。
A.消退 B.泛化
C.分化 D.习得
49.当观察者在看到自己先前已学会的某种行为在榜样身上表现出来时受到了强化,观察者就会比原来更多地表现出这种行为,这种因模仿产生的影响行为的机制属于( )。
A.观察学习效应 B.反应抑制效应
C.反应促进效应 D.反应抑制解除效应
50.( )是指学习者通过与某个专家的相互作用,逐渐地获得知识经验的过程。
A.认知学徒 B.社会学习
C.最近发展区 D.中介性学习
51.在训练学生的地图阅读能力时,某教师要求学生选择恰当的符号和标尺建立自己的地图,而不是通过回答课本上一系列互不相关的问题的方式。这说明该教师通过( )来促进有效的知识建构。
A.提供实验的机会 B.促进对话
C.创造学习者共同体 D.进行真实的活动
52.学生已掌握“蔬菜”的概念,学习的新概念是“菠菜”,某教师告诉学生“菠菜也是一种蔬菜”,学生就懂得了“菠菜”具有“蔬菜”的本质属性。这属于( )。
A.上位学习 B.并列结合学习
C.派生类属学习 D.相关类属学习
53.某学生能说出各种动物的名称。根据加涅划分的心智技能的层次理论,这属于( )的层次。
A.辨别 B.具体概念
C.规则 D.定义概念(www.xing528.com)
54.( )构成了学生规范学习的直接动因。
A.外部反馈 B.交往需要
C.规范本身的特点 D.认知发展水平
55.态度一经形成就将持续一段时间而不易改变,这说明态度具有( )。
A.社会性 B.概括性
C.内在性 D.稳定性
56.某学生通过列提纲简要地写下所学习内容的主要和次要的观点。这是运用了( )策略。
A.复述 B.精细加工
C.组织 D.调节
57.教学策略的运用要随问题情境、目标、内容和教学对象的变化而变化。这体现的是教学策略中( )的特点。
A.灵活性 B.综合性
C.层次性 D.可操作性
58.某教师对学生的要求是:回答问题的正确率不少于80%,能用120个左右的单词写一篇命题英语作文。这体现了教学目标表述中( )的方法。
A.行为描述 B.语言描述
C.情境描述 D.标准描述
59.学生随意离位、偏离课堂学习任务的大声吵闹或喧哗是( )的课堂气氛的表现。
A.积极 B.消极
C.对抗 D.冷静
60.一个眼神、一个手势、一声假咳或者教师在教室里的移动都可以使不良行为得到抑制。这种课堂不良行为问题的处理策略是( )。
A.不予理会 B.非言语暗示
C.有选择地强化正当行为 D.适当惩罚
61.在班级中,教师常常将某学生的分数与其他学生成绩相比较来确定该学生的成绩。这属于( )。
A.形成性评价 B.总结性评价
C.常模参照评价 D.标准参照评价
62.某学生参加数学摸底考试,几次类似考试的成绩都比较接近。由此,可推出测试的( )较高。
A.信度 B.效度
C.区分度 D.难度
63.研究发现,在回忆的正确率上,最后呈现的材料遗忘得最少,其次是最先呈现的材料,遗忘最多的是中间的部分,这体现了影响遗忘的因素是( )。
A.识记者的态度 B.识记材料的性质和数量
C.练习的程度 D.识记材料的系列位置
64.( )是指重复先前的心理操作所引起的对活动的心理准备状态,表现为一种易于以常用的方式方法解决问题的倾向。
A.原型启发 B.定势
C.具体迁移 D.功能固着
65.情绪在人际间具有传递信息、沟通思想的功能。这体现了情绪的( )功能。
A.适应 B.动机
C.信号 D.调节
66.教师宛如一本“立体的教科书”。这体现了教师的职业道德具有( )。
A.示范性 B.深远性
C.时代性 D.自觉性
67.“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随”启示教师应当注重( )。
A.团结执教 B.术业专攻
C.兼顾公平 D.关爱学生
68.当前,有部分教师认为教师的职责是上好课即可,其他的不用管。这违背了( )的职业道德。
A.教书育人 B.为人师表
C.依法从教 D.爱国守法
69.某家长给李老师送了一对金镯子,希望他能给自家孩子换一个好的座位,李老师收下了礼物并为其孩子调换了座位。李老师的做法( )。
A.是关照个别学生的体现
B.属于利用职权谋取私利
C.是尊重家长意愿的体现
D.展现了礼尚往来的良好品德
70.刚入职的刘老师想去优秀教师李老师的班级听课,学习他的教学经验。李老师拒绝了刘老师,并对他说:“你是名牌大学毕业的高才生,我的课上得并不好,你就不要去听了。”这说明李老师( )。
A.缺乏自我专业发展的意识
B.能够谦虚地对待同事
C.缺乏团结协作的精神
D.能够鼓励同事自我提升
71.某教师参与编写的校本教材出现了很多错误,遭到身边同事的质疑,他却觉得这不过是一本校本教材而已,没必要那么较真。该教师的做法( )。
B.不合理,违背了勤恳敬业的师德规范
C.合理,精心编写教材会占用太多时间,影响教学
D.合理,校本教材不是正规教材,没必要那么仔细
72.美术课上,小华画中的老师奇丑无比,遭到同学的取笑,老师反而安慰小华:“你看,你把我的头发画得多有个性。”该老师的行为体现了( )。
A.公平待生 B.严慈相济
C.严于律己 D.正面激励
73.教育的( )是指教育政策、法规有着限制或禁止某种教育行为的作用。
A.制约性功能 B.保障性功能
C.激励性功能 D.规范性功能
74.根据我国《中华人民共和国教师法》的规定,对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的,由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的,可以根据具体情况给予( )。
A.刑事处分 B.行政处罚
C.行政处分 D.民事处分
75.根据我国《中华人民共和国未成年人保护法》的规定,任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。这体现了对未成年人的( )。
A.自我保护 B.家庭保护
C.社会保护 D.司法保护
76.我国实行幼儿园( )负责制。
A.园长 B.保育人员
C.教师 D.班主任
77.某教师当着全班同学的面辱骂小丽,该教师侵犯了小丽的( )。
A.生命权 B.健康权
C.人身自由权 D.人格尊严权
78.根据我国《中华人民共和国义务教育法》的规定,接受义务教育的对象为( )。
A.未成年人 B.青少年
C.未满14周岁的儿童 D.适龄儿童、少年
79.根据我国《中华人民共和国义务教育法》的规定,对于违反学校管理制度的学生,学校应当予以( )。
A.开除学籍 B.劳动改造
C.批评教育 D.实施体罚
80.根据我国《学生伤害事故处理办法》的规定,学校向学生提供的药品、食品、饮用水不符合国家或者行业有关标准、要求的,由( )依法承担相应责任。
A.学校 B.学生监护人
C.社会 D.政府
二、多项选择题(本类题共10小题,每小题1.1分,共11分。以下每道题有A、B、C、D 四个备选答案,每题有两个或两个以上的正确选项,多选、少选、错选、不选均不得分。请用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案代号涂黑,在本卷上作答无效)
81.下列关于社会本位的价值取向的说法,正确的有( )。
A.把满足社会需要视为教育的根本价值
B.德国的纳托普是主要代表人物之一
C.重视人的价值、个性发展及其需要
D.认为教育培养的效果只能以社会功能的好坏来加以衡量
82.课程与教学内容选择的基本环节包括确定课程与( )。
A.教学价值观 B.教学目标
C.教学内容的基本取向 D.教学内容的组织原则
83.根据课程论专家杰克逊的观点,隐性课程的基本结构有( )。
A.群体 B.表扬
C.课表 D.权力
84.下列属于想象的心智操作的有( )。
A.黏合 B.夸张
C.典型化 D.联想
85.下列属于马斯洛的需求层次理论中基本需要的有( )。
A.尊重的需要 B.安全的需要
C.生理的需要 D.审美的需要
86.下列属于内部学习动机的有( )。
A.实用动机 B.求知动机
C.学业成就动机 D.生存动机
87.教师职业道德范畴具体包括( )。
A.教师职业义务 B.教师职业良心
C.教师职业幸福 D.教师职业荣誉
88.教师职业道德的功能主要有( )。
A.认识功能 B.调节功能
C.教育功能 D.促进功能
89.根据我国《中华人民共和国教育法》的规定,教育经费除国家财政拨款外,还可以通过哪些途径筹措? ( )
A.发展校办产业 B.鼓励捐资助学
C.运用金融信贷手段 D.向学生征收
90.根据我国《中华人民共和国义务教育法》的规定,国务院和地方各级人民政府鼓励和支持( )到农村地区、民族地区从事义务教育工作。
A.城市学校教师 B.教育部门领导
C.高等学校毕业生 D.社会福利机构人员
三、判断题(本类题共20小题,每小题0.65分,共13分。以下每一道题有A、B两个备选答案,每题有且只有一个正确选项,错选、不选均不得分。请用2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案代号涂黑,在本卷上作答无效)
91.教育学的创立是瞬间完成的。( )
A.正确 B.错误
92.当代教育学发展的一个主要特征就是出现了自觉的教育学反思。( )
A.正确 B.错误
93.教育功能的多样性意味着教育功能无边界。( )
A.正确 B.错误94促进个体的发展是教育的天职,也是教育存在的唯一合理依据。( )
A.正确 B.错误
95.教育不是在正规学校教育结束时便告终,它是一个终身的过程。( )
A.正确 B.错误
96.从形态上看,我国现行学制是从分支型学制发展而来的单轨学制。( )
A.正确 B.错误
97.师生关系是影响学生学校适应性的重要因素。( )
A.正确 B.错误
98.课程的定义是永恒不变的。( )
A.正确 B.错误
99.人的一切心理活动都要通过神经系统的活动来实现。( )
A.正确 B.错误
100.观察力是指一个人观察客观事物的能力,是一个人智力的重要组成部分。( )
A.正确 B.错误
101.某学生能完整地写出某个单词,这种记忆属于内隐记忆。( )
A.正确 B.错误
102.再造想象必须以别人的描述和提示为前提,再造别人想象过的事物,所以不具有独立性。( )
A.正确 B.错误
103.中等强度的动机最有利于问题的解决。( )
A.正确 B.错误
104.目的性是意志行动区别本能活动和无意识活动的根本标志。( )
A.正确 B.错误
105.个性的稳定性是绝对的。( )
A.正确 B.错误
106.微格教学是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。( )
A.正确 B.错误
107.具有较高的职业道德修养是教师综合素质的核心。( )
A.正确 B.错误
108.教师职业道德有其特殊性,因此它与其他职业道德无共同特征。( )
A.正确 B.错误
109.没有目的性的教育政策是存在的。( )
A.正确 B.错误
110.《中华人民共和国教育法》在我国教育法规体系中处于“母法”地位,具有最高的法律权威。( )
A.正确 B.错误
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