在恋爱关系中，许多人都经历过妒忌的感情。年轻人必须了解妒忌对双方关系起了负面作用。妒忌可能会导致身体暴力、情感暴力或性暴力。
1. 学生能够了解妒忌是什么以及如何处理妒忌。
2. 学生能够了解妒忌对双方关系会造成什么样的负面影响。
45分钟
1. “强制性选择”（见“教学参考资料”，授课前先熟悉这些内容）
2. 两个分别写有“同意”和“不同意”的标识（这两个标识分别贴于课室两面相向的墙壁上。）
（一）告诉学生，今天他们会讨论妒忌。问问学生，他们什么时候感到妒忌或者发现朋友产生妒忌了，以及产生妒忌时，会有哪些表现。他们的回答可能包括狂想、生气、大哭、发泄、满脸通红或者总是检查自己的伴侣。向学生解释，妒忌是一种难以控制的强烈的感情。告诉学生，他们将探讨在感情方面，哪些是可以做的，哪些是不可以做的。
（二）组织全班学生参与“强制性选择”活动以讨论妒忌。
1. 告诉学生，你会说出一句话，如果他／她同意，走到“同意”标识下面；如果不同意，走到“不同意”标识下面。每读一句，让学生选择站在哪一边。从其中一边开始，问问学生为什么会选择站在这边。站在第一边的学生讲完后，另一边的学生可以说说他们为什么选择这边。教师的角色是辅助者，主要鼓励双方讨论并防止他们不尊重对方。许多时候，每一边的学生都会热烈讨论。有时，你可能需要问一些主要的问题。有时，他们的讨论可以持续较长时间，你可以结束讨论，继续之后的问题。
注意：如果出现某一边只有一位学生，你可以站到他／她那边，以表示你对他／她的支持，因为坚持与其他所有人都不同的想法是很困难的。
2. 向学生强调以下活动规则：
你必须选择一边。
在你选择一边后，你可以改变你的想法，走到教室的另一边。
课堂上，我们应当尊重不同的观点。
尽量想想自己的答案，不要随大流。(www.xing528.com)
3. 以下是朗读给学生听的观点，括号里面的内容可以在讨论中提出来：
妒忌是多数健康关系的组成部分。（讨论：妒忌是否总会导致暴力或什么样的妒忌是过火的？）
如果你有妒忌心，你应该尽量控制自己的感情。（讨论：存在妒忌心时应该如何做？）
有妒忌心的人比没有妒忌心的人更爱自己的伴侣。（讨论：妒忌是否是爱情的证明？）
男孩和女孩妒忌的东西是不一样的。（讨论：不同性别是否对不同的事情产生妒忌。）
人们产生妒忌的原因在于他们缺乏安全感，害怕失去他们的伴侣而不是因为他们的伴侣的行为。（讨论：谁应该对妒忌负责？感到妒忌的人，还是他们的伴侣？）
如果你不确定你伴侣对你的感情，试试与别人打情骂俏来试探你伴侣是否会妒忌，这种做法是可以的。（讨论：如果你不知道你的伴侣对你的感情，你如何确定你伴侣对你的感情？）
有些人喜欢他们的伴侣妒忌。（讨论：为什么当伴侣妒忌时，有些人感觉良好，有些人感到受辱？）
如果你没有妒忌心，你可能对伴侣失去兴趣了。（讨论：没有妒忌心时，人们会感到更加安全吗？）
（三）请学生回到座位，并向他们提出以下两个问题：
你学到了什么？
哪一点让你感到吃惊？
（四）以下面这段话作为总结：
妒忌是在人生中不同时段都有可能产生的感受。存在各种感受是正常的，但问题是如何表达那些可能造成负面影响的感受。你完全可以同你的伴侣讨论你的感受，因为沟通可以促进你们的关系。不能因为你有妒忌心就控制他人，也不能把妒忌当成对爱情的衡量。妒忌可能导致暴力关系。
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