这一节课的目的是让孩子学会分辨什么是不恰当的身体接触，并学会预防和报告性侵害。
45～60分钟
黑板和粉笔
（一）“性侵害”的定义
1. 通过举例，向学生解释什么是“利用”。
举例：如果你提出以5块钱的价格购买你4岁弟弟的脚踏车，你就是在“利用”他，因为你知道这辆车的实际价格要远大于5块钱，而他却不知道。你诱骗或强迫他卖给你，而且要求他保守秘密，这就构成了“利用”。
定义：一个人通过利用另一个人以使自己感觉良好，或不管他人感受，通过利用他人以得到某样东西。
2. 定义“性侵害”。
当成人或年龄更大的孩子通过诱骗或者强迫的方式对另一个孩子进行身体碰触而且要求他／她不要告诉别人，这也是一种“利用”，我们称之为“性侵害”。（在黑板上写下“性侵害”。）
（二）各种身体碰触
1. 让学生通过头脑风暴的方式列出身体碰触的各种方式，老师将学生的答案列在黑板上，可能包括以下内容：
拍肩膀、亲吻嘴唇、踢别人的腿、握手等。
2. 让学生讨论每一种身体碰触是否安全、健康或合乎礼仪，以及在什么情况下发生这些身体碰触是不安全、不健康或不合礼仪的。在讨论结束时告知学生，只有被碰触者有权利做出判断。
3. 介绍有关“让人疑惑的碰触”的概念。
“让人疑惑的碰触”就是当时感觉挺好，但是越想越恶心的碰触，可能不会伤害身体，但是总让人感觉不对劲，可能会让人觉得恶心。
注意：让孩子疑惑的身体碰触可能会激发孩子的性快感。性快感是生理上的自然反应，孩子无法控制，即使明明知道不应该这样碰触。另外，如果不适当的身体碰触的发起者是孩子熟悉和喜爱的人，这也会让孩子感到疑惑。
（三）识别性侵害
1. 如果有必要，可以先告知学生什么是隐私部位。
隐私部位是身体穿泳衣时遮盖的部位。对于女性，隐私部位是阴部、臀部和乳房（即使女孩年龄太小，乳房尚未发育）。对于男性，隐私部位就是阴茎、阴囊和臀部。
2. 向学生介绍，关于性侵害，他们拥有哪些权利：
你有权不让他人碰触你的隐私部位。
有些情况除外，如当医生检查或父母给婴儿换尿布时。
你有权选择不看他人的隐私部位，有权不听、不谈论关于隐私行为的话题。
不带侵害意味的碰触（如医生检查时）是可以接受的。
3. 教学生识别性侵害。
先给出具体的性侵害例子：
当一位比你年长或强壮的人要求你看或摸他／她的生殖器官，或他／她想摸你的生殖器官、想给你看涉及性的图片，或想与你性交时，这就是性侵害。
告知学生，即使存在以下前提，对方的行为也是不对的：
对方比你年长或比你强壮。
对方承诺或者已经给你好处，如给你买礼物。(www.xing528.com)
开始时你喜欢这种触摸（如呵痒），然后你改变主意了。
你需要很长时间才能鼓足勇气报告，或仅仅只是意识到这是不正当的。
对方是“掌权者”（如爸爸妈妈、老师、保姆、公交车司机等）。
向学生明确性侵害通常具有如下特征：
通常持续很长时间（如持续几个月或几年，平均持续时间是4年）。
通常不涉及暴力（不使用武器）。
通常涉及诱骗、威胁或特别的好处。
通常施害者是孩子认识或爱的人，而非陌生人（当然陌生人也有可能）；85%的施害者是孩子认识的人。
几乎所有涉及性侵害的孩子都会被告知“要保密”。
可能会引起孩子的警觉或恶心的感觉。
对象既包括男孩也包括女孩（1/4的女孩和1／6的男孩在18岁之前遭受过性侵害）。
（四）预防和报告性侵害
以故事为载体，通过问答的方式，告知学生如何预防和报告性侵害：
小丽和小勇为邻居赵先生打理院子，他们每个暑假都打这份工。这次照例干完活后，赵先生并没有马上付他们工钱，而是邀请他们去他的屋里喝杯柠檬水。因为觉得赵先生是熟人，所以他俩没有觉得有任何不妥。当赵先生递给他们柠檬水时，他刻意拖长了接触他俩手的时间，然后在小丽喝饮料的时候又抚摸了她的头发。
问学生：你们认为小丽和小勇会有什么感觉？（学生可能会回答“害怕”、“生气”或者“难为情”等。）
他俩对视了一下，小勇向小丽坐近了一些。接着，赵先生提出，如果他俩愿意脱掉衣服，他将付给他们两倍的酬劳。
问学生：这时小丽和小勇可以怎么办？（将学生的答案写在黑板上。如果有学生提议采用暴力反抗的方式，教师可以说：“如果有必要的话，这也是可行的，然而当时没有这个必要。”他们可以大声说“不”、“停止”或“走开”；如有必要，强行行动，因为施害者的行为已经越轨，所以不用再考虑他／她的感受；或者离开。采取这样的方式或许就能解决这一问题。）
他们说：“不。”赵先生停止了行为。然而他还是付给他们两倍的酬劳并说：“请保守秘密。”他俩当时很害怕，不敢拒绝，并承诺一定不告诉其他人，然后他们拿了钱飞快地离开了。
问学生：你们认为他们现在感觉如何？他们应该怎么做？（确保学生最后都认为小明和小勇应该把这件事情说出来且原因有两个：说出来以保护他们自己免受进一步的侵害；保护其他的孩子免受赵先生的侵害。）
他们最后决定打破承诺，将这一事件告诉他们的父母。他们本以为父母会对着他们大吼一通，但是父亲只是说：“我很高兴你们告诉爸妈这件事情。这不是你们的错，发生了这件事情，我很难过。”母亲报了警。她说：“赵先生可能其他地方并没有什么不妥之处，但是这件事情很严重，我们要保护你们，还有其他的孩子。”小丽和小勇非常高兴自己说出了这件事。
（五）复习
通过让学生判断下列表述是否正确，来复习本节课所学内容：
施害者总是持枪或刀。（错误）
通常侵施害者是孩子认识的人，而非陌生人。（正确）
只有女孩才会遭受性侵害。（错误）
如果孩子说“不”，施害者可能会停止侵害行为。（正确）
即使孩子承诺了对遭受的性侵害事件保密，他／她也是可以说出来的。（正确）
通常情况下孩子只会被性侵害一次，也就是说，如果一个孩子遭受了一次性侵害，通常下次不会受到同一个人再次的侵害。（错误，这通常都是持续的行为）
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