这一节课的目的是鼓励孩子和家人谈谈关于青春期的疑惑，也促使家人主动和孩子谈谈青春期的话题。
120分钟
1. “你有多了解你的孩子？”任务单，父母每人一份（见“教学参考资料”，按到场父母的人数复印足够份数）
2. “你有多了解你的家长？”任务单，学生每人一份（见“练习册”）
3. “生理知识词汇游戏”表格复印件若干份，即每个家庭一份（见“教学参考资料”）
4. 发给“生理知识词汇游戏”中获得第一、第二、第三和第四名的家庭的奖品（必须便宜、有趣）
5. “家长向孩子提问的问题”任务单，父母每人一份（见“教学参考资料”，按到场父母的人数复印足够份数）
6. “孩子向家长提问的问题”任务单，学生每人一份（见“练习册”）
（一）引入
1. 请学生介绍自己的父母，也请家长介绍自己的孩子。
2. 问问学生他／她会怎样向没上过这套课程的外校学生介绍这套课程？
3. 营造父母与孩子沟通的氛围。
同学们，我想请你们把父母看成青春期的专家。记住，他们曾经历过青春期，他们很乐意回答你们关于青春期的问题。在你们经历青春期所有变化的时候，他们想帮助你们。对吗，各位家长？
今天，在这里孩子们将跟自己的父母聊聊，父母也将与自己的孩子聊聊青春期的那些事儿。我知道谈论青春期是一件让人不好意思的事情。但是相信我，你们会过得很开心。
（二）你了解多少？
1. 将“你有多了解你的孩子？”任务单发给在座的每一位父母，同时让学生翻开练习册，完成“你有多了解你的家长？”任务单。提醒他们，每个人须独自填写任务单。如果父母双方都在场，父母双方都须各自填写任务单，孩子也须针对父母双方填写两份任务单。
2. 填完表后，以家庭为单位，各自核对答案。
3. 在所有家庭核对完答案后，向他们提出以下问题：
有让人吃惊的答案吗？
有没有什么事情是你们答对的呢？每一件事情都答对了吗？(www.xing528.com)
如果时间允许，说说具体的问题。最好从最后两个问题说起，因为这两题最容易答错。
（三）生理知识词汇游戏
1. 给每个家庭分发一份“生理知识词汇游戏”表格，要求在10分钟内完成。
2. 完成任务单后，让各个家庭将答案念出来，由老师最终评分。如果需要的话，老师可以解释一下某些词语的含义。
3. 最后，请每个家庭对自己任务单的总分进行统计，得分最高的前四名家庭将获得奖品。
4. 请每个家庭讨论以下几个问题：
什么变化只发生在女孩身上？
什么变化只发生在男孩身上？
什么变化在男孩和女孩身上都会发生？
（四）访谈
1. 将“家长向孩子提问的问题”任务单发给在座的每一位父母，同时让学生翻开练习册，完成“孩子向家长提问的问题”任务单。提醒每个家庭要独立完成，请父母和孩子轮流提问。如果父母双方都在场，学生们要对父母双方轮流提问。无须按表格顺序提问。
2. 当课程最后只剩10分钟时，结束访谈并回到全班讨论。提出以下问题：
你学到什么了吗？
这节课有什么事情使你惊讶吗？
（五）总结
1. 让各位家长说出他们最欣赏自己孩子的一点，让各位孩子说出自己最欣赏家长的一点。
2. 发出倡导：
感谢大家今天的到来。记住，我们的青春期教育刚刚开始而不是结束。同学们，如果将来你们对自己的身体变化有任何问题，可以问问家长。家长们，如果您的孩子没有提问，请您主动发起谈话。
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