小学生心理咨询：性心理咨询师必备的素质

在我国的学校教育中，和性有关的话题比较敏感。但是和性有关的问题，在未成年人当中长期存在。在做性心理咨询时，心理咨询师本身的素质会影响咨询的结果。

（一）要有健康的性价值观

心理咨询师要有健康的性价值观才能在咨询的时候传达出正面的影响。在亚洲的文化环境下，所有人都有或多或少的性羞耻感，这就要求所有的心理咨询师要不断地学习和调整自身的认知。

性心理咨询师还需要学习和性有关的科学知识。在咨询过程中，他们有时会回答小学生提出的各种问题，心理咨询师必须有相关的理论基础，并且能够表达出来，而且表达的方式和方法要符合不同年龄学生的认知水平。

（二）要尊重未成年人

在心理咨询中，心理咨询师要和来访者建立良好的信任关系。这种信任关系在性心理咨询当中更加重要，小学生作为未成年人，在和性有关的事件中受到的约束更大，疑虑和困惑也更大。心理咨询师在某些个案中会遇到和自己价值观不相符的观点，还有的小学生会提到错误的性知识，这些都需要心理咨询师全盘接纳，并且不论孩子们说什么，切忌将谈话内容与孩子道德画上等号。心理咨询师只有对来访者营造一个包容的氛围，孩子们才会卸下伪装，顺利进入咨询的过程，而那些超越道德底线的价值观和错误的性知识，才有可能在互相尊重的氛围里得到纠正。(www.xing528.com)

（三）要把握和性有关的“度”

在小学生性心理咨询中，不同年龄的孩子对性的理解不一样，并且心理咨询师在面对不同年龄的孩子时所使用的方式和方法都不同。在把握好前面“尊重”的前提下，心理咨询师还应当注意“度”的把握。

不要预设孩子对性的认知。有很多前来咨询的小学生已经了解了足够多或者思考了足够多和性有关的内容，在小学生还没有完整描述自己的性认知之前，心理咨询师不要对此有预设；不要认为孩子一旦了解了性知识就一定会出现不良行为。以上这些想法都会导致咨询过程中出现不信任和不尊重的感觉。

不要强调细节，也不要让孩子感到血腥。在心理咨询的过程中，心理咨询师会接触到一些性描述或者一些生理知识，这些描述和知识多数情况下不是来访者问题的根本所在，所以不需要在咨询中进行强调和复述。性心理咨询当中需要给孩子一个尊重生命和尊重他人的氛围，也需要让他们感受到生活的美好，所以涉及血腥、暴力的内容不应过多地呈现。