小学生同性恋问题解决实践

情境案例

露露，10岁，最近因为同性恋的问题非常困惑。起因是班上很多同学开始对别人产生好感，老师无法禁止，而且公开说早恋是一件很可耻的事情，大家都觉得老师会严厉惩罚那些被发现早恋的同学。这个事情闹得人心惶惶，大家都无法安静下来学习。而露露自己虽然没有喜欢的对象，但是仍然被好朋友影响，觉得老师每天都很严厉，心里有点紧张。

露露认为自己对男生没有感觉，男生离她很近的时候她不会出现“脸红心跳”的感觉，而这种感觉很多女生都给她讲过，无奈自己就是体会不到；在班上有男生喜欢露露，无论男生长相、成绩如何，她都感觉很恶心；露露有时候会觉得有一些女生很漂亮，很想和她们做朋友，但是听自己的好朋友说只有同性恋才会如此。露露知道什么是同性恋，班上有的同学还很喜欢看男同性恋的漫画。

露露担心自己是同性恋，她觉得同性恋是异类，可能是心理出问题了才会变成同性恋。

（一）表现与成因

在青春期早期的性心理发展中，存在与同性亲密的阶段，表现为对同性有身体亲密接触的行为。在这个阶段，儿童可能会有一个或多个关系特别亲密的同性朋友，情感上互相依恋，身体有亲密接触——牵手、拥抱，甚至互相看或者触碰性器官。同性的亲密关系可以满足儿童的情感需求。在案例中，露露和好朋友一起分享自己的心情，或者对漂亮优秀的女生产生好感，都是很正常的表现。

青春期时候的情感发展长期被学校和老师压制，儿童或者青少年的正常情感发展受到阻碍，由此也会导致将情感投射到同性伙伴的身上。环境的阻挠导致孩子们没有办法发展正常的异性情感，也会将同性的亲密关系保持下去。案例中露露的老师对早恋严厉禁止，对正常的异性交往没有正确的引导而是全部压制，这也会使露露及同学们产生一些逆反的行为。(www.xing528.com)

青春期的儿童喜欢做一些标新立异、特立独行的事情，而同性恋又是一个非常独特的行为，所以有一些处在青春期的孩子会认为同性恋是一件很时髦的事情，从而出现向往和模仿的行为。在案例中，露露的班上有同学会看男同性恋的漫画，因为青春期性教育的缺失，儿童并不真正了解同性亲密感情和同性恋的区别，在日常聊天当中可能出现一些向往的言论，从而给自己贴上同性恋的标签。

（二）咨询措施

1.进行相关知识的讲解和疏导

露露的主要困惑在于怀疑自己是不是同性恋，在咨询的过程中需要让她了解到：同性亲密关系的心理发展基础，让她明白这种亲密关系多数是为了与异性发展亲密关系进行的前期准备；对于是否是同性恋的问题，可以不着急在青春期的时候下结论，等到成年之后再确定自己的性取向也不迟；理解同性恋也是人类爱情的一个类型，并不是异常的行为，不论是同性恋还是异性恋，都会遇到同样的问题——失恋、分手、来自同伴和家庭的压力，等等。

2.心态调整，缓解压力

露露的问题来源还有来自老师营造的紧张气氛，咨询过程中可以让露露学习放松的方法，进行一次放松训练，并且要让她明白，这种紧张的气氛是没有必要的，青春期同伴的交往非常正常且必要。