情境案例
婷婷是五年级的女生，因为成绩和自卑的问题来咨询。她一直说因为自己笨所以学不好，而且因为成绩不好所以没有什么朋友。爸妈很在乎成绩，可是已经没有办法提高了，自己是女生，脑子不聪明。
在逐渐了解的过程中发现，婷婷以前成绩不错，也有很多好朋友，是个活泼开朗的女生。一切改变的起点就在于青春期发育。
婷婷发育比较早，在四年级的时候已经开始月经初潮并且身体发胖。老师讲过生理卫生知识，所以身体的变化对婷婷来说不是问题。但是周围同学都还没有开始发育，所以大家会笑话婷婷“早熟”，每次来月经时肚子疼没法跑步，同学们就会“窃窃私语”。本来自信的婷婷渐渐地不敢当众发言，特别不愿意参加体育活动，不喜欢和同学接触，成绩开始下滑。
婷婷回家和父母倾诉，父母却认为女生一旦开始发育成绩就会下降，女生在这个方面具有先天的弱势。于是婷婷的成绩进一步下降，在班级中也越来越沉默。
（一）表现与成因
在上述案例中，婷婷的表现是成绩下降和自卑。但实际上是青春期带来的一系列自我怀疑。而父母不正确的性别观念又使婷婷失去了解决问题的动力，进入恶性循环。
青春期儿童的心理会发生剧烈的变化，主要有以下几个方面。
（1）心理矛盾感加重，既想变得与众不同又害怕别人异样的目光。
（2）孤独感增强，觉得没有人理解自己。
（3）极度关注自我，容易出现自卑感。
青春期生理变化和心理变化的交织让孩子们既兴奋又困惑，既敏感又脆弱。这个时候如果接触到不正确的性别观念或者缺乏正确引导，就会像案例中的婷婷一样牵一发而动全身，出现学习、人际、自我认同等各方面的问题。
（二）咨询措施
1.聚焦问题(www.xing528.com)
婷婷的案例比较复杂，不是简单的学习问题。所以心理咨询师需要对青春期儿童的心理特点有深入的了解，并且能够拨开“包裹的外衣”敏锐地抓住核心。心理咨询师必须建立良好的氛围，积极倾听，才能使婷婷敞开心扉说出自己的故事。
2.认清并转变观念
婷婷的父母将成绩下降原因归结为青春期的发育，并且提出女性“先天弱势”的看法，这使婷婷失去了提高成绩的动力。心理咨询师要让婷婷了解到，她成绩下降的原因不是性别，而是不合理的性别观念。一旦婷婷意识到这一点，改变就会发生。
3.树立正确的性别观念和自我认同
心理咨询师要让婷婷了解到青春期发育中出现的正常情况，并且树立男女平等的观念。还要找到婷婷在生活中的长处，使其出现自我认同和自我肯定的感觉，进而产生行为的改变。
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青春期发育的男性特征
青春期是指从性器官开始发育，第二性征出现至生殖功能完全成熟的一段时期。大约12岁，男性睾丸和阴囊开始增大，阴囊变红，皮肤质地改变。12～13岁时，阴茎变长，但是周径增大的速度较小，睾丸和阴囊仍在继续生长，出现阴毛，前列腺开始活动。14～15岁，阴囊和阴茎开始继续增大，阴茎头充分发育，阴囊颜色较深，睾丸发育成熟，出现梦遗，肩膀变宽，肌肉发达。
青春期发育的女性特征
由于卵巢比睾丸发育早，所以女孩的身体发育要比男孩早1～2年。女孩青春期起讫时间大约各为9～12岁及18～20岁。
在这个过程中，身高、体重迅速增长。身体各脏器功能趋向成熟，神经系统的结构已接近成年人，思维活跃，对事物的反应能力提高，分析问题的能力和记忆力增强。内分泌系统发育成熟，肾上腺开始分泌雌性激素刺激毛发生长，出现阴毛、腋毛。生殖系统“下丘脑—垂体—卵巢轴”发育成熟，卵巢开始分泌雌激素、孕激素及少量雄激素，刺激机体内，阴道开始分泌液体，外生殖器官发育，出现第二性征，如乳房隆起、皮下脂肪丰满、腿围普遍大于男生、骨盆变宽且普遍宽大于男生10厘米、嗓音细高等，月经来潮是青春期最显著的标志。
（资料来源：百度百科）
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