让阅读在图书漂流中延展

学校专门组建由教师为轮值领队、由学生为管理主体的图书漂流活动主持团队，在校门、廊道、拐角、旮旯、书墙、操场、书吧、讲堂内摆放不同的图书报刊，专人整理、分类布置、定向循环、按时讲评，使阅读在图书漂流中延展、使知识在图书轮换中丰富。具体开展的活动如下：

1.确立阅读目标，架设移步登高的阅读阶梯

学校将阅读纳入课程，并尝试研究整合多门学科的综合性课程，引导四个年级分别建设“阅读走进生活”“阅读伴随成长”“阅读成为习惯”“阅读架构桥梁”的阅读目标，设计不同的《阅读成长手册》，开展泛读活动的组织工作，为学生推荐书目，让学生自主选择喜欢阅读的书籍，不压任务，不提要求，使阅读成为他们内在的需求。浸润于“书香校园”氛围中的学生，毕业时拥有丰富的阅读量，养成习惯读书、爱好读书、离不开读书的好品性。

2.改革寒暑假作业，开展阅读及小项目的研究

六年级组织一次宣讲活动；七年级拟一个推销某一产品的广告文案；八年级进行一个调查并撰写调查报告；九年级开展一次小课题研究（如历史事件考证）。

3.开展主题活动，激发持之以恒的阅读兴趣(www.xing528.com)

学校已连续开展了五届阅读节活动，以及三届英语节活动，每年以不同的主题组织名著名家导读、课本剧表演、经典演绎、好书推荐、读后感想征文、引经据典考证、智慧达人辩论、美文书刊收藏、摘抄小报评比等活动，在持续的阅读活动中激发兴趣，积聚书香人气。

4.建设校内外梦想体验工场，让学生体验人生成长、职业生活的模拟场景

与上师大专家结对开展小课题研究、高科技验证活动，将阅读与科研衔接；与某证券公司合作，组织学生边阅读边体验职业梦想；与上海风电科普馆、书院新北村、新舒苑居委携手，试验读行论证活动，拓展学用结合的路径。

5.延伸阅读课堂，传递家校合作的阅读能量

学校引导师生家长角色互换，让阅读融入生活，使家庭走进阅读。学生在教师的指导下开展多项阅读活动，走进家庭影响家长阅读，让阅读成为成人与孩子互动的桥梁，缔造书香学生、书香班级、书香学校、书香家庭。