【摘要】：加强课程输出和输入，展示和交流北蔡高中的航海特色课程，开设汉语课程；引进卢赛奥高中的芬兰语课程及其他课程；依托信息技术平台，实施网络课程计划，双方各推出若干门网络课程，面向两校学生开放。图表3-3芬兰学生学做眼保健操
加强不同课程的比较研究，比较中芬高中的课程设置、教学方式、评价模式等，优化学校课程体系。加强课程输出和输入，展示和交流北蔡高中的航海特色课程，开设汉语课程；引进卢赛奥高中的芬兰语课程及其他课程；依托信息技术平台，实施网络课程计划，双方各推出若干门网络课程，面向两校学生开放。
2.打造教师专业发展的对话平台
双方学校建立教师专业发展的对话平台，其一是订立互派教师驻校访学制度，每学期派教师进驻对方学校，开展实地访学、教学及研讨交流等活动；其二是建立网上教学研讨制度，定期举办网上教学研讨会，加强双方教师的专业交流。
3.实施学生交流的一揽子项目
建立双方学生交流互访的常态化制度，每年5月，卢赛奥高中学生在教师带领下访问北蔡高中；北蔡高中学生每年暑期在教师带领下去卢赛奥高中开展回访活动。在具体项目的安排上，本校加强龙舟社团、乒乓球社团、书画社团等中国传统文化特色社团建设，搭建更多面向芬兰学生的交流平台。建立和优化双方学生研学旅行计划，每学年各选派若干名学生，由对方安排，入住学生家庭，开展以家庭为单位的居家文化体验活动。(www.xing528.com)
4.开办基于中芬合作的国际课程班
依托浦东新区与库奥皮奥市的合作交流框架，引进卢赛奥高中课程并结合本土、本校实际加以创造性应用，从而设立一个基于中芬合作的国际课程班，以拓展本校学生的视野，建立利用双方教育资源提升学生综合素养的长效机制。
图表3-3 芬兰学生学做眼保健操
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
