借助前一轮中芬教育合作项目的基础，围绕学生核心素养培育的预期目标，在新一轮的内涵项目的拓展实施中，4所学校形成一个研究共同体，在总（总项目）与分（四校各有侧重的分项目）的两个层面开展研究与实践探索。
1.总项目的研究内容
（1）系统梳理前一轮的研究与实践经验，为第二轮的探索提供专业参考。
梳理中芬教育的理念比较、中芬基础教育的总体比较、中芬中学（案例）办学文化比较。在比较研究的基础上，对照项目的目标，整理出一个简要的比较报告。
梳理上海海事大学附属北蔡高级中学在项目第一轮（三年）的研究实践中的收获，尤其是在中芬合作交流过程形成的一些经验，根据目标要求整理出一个系统的报告。
整理芬兰库奥皮奥市卢赛奥高中和其他当地教育界来我方交流的三年实况，分析对方对我方在学校教育与课程教学方面的感受，对项目第二轮的深入开展提出建议，形成一份报告。
在上述3项内容基础上，形成总的项目基础报告。
（2）研制整个项目第二轮研究与实践探索的行动纲领，为各子项目设计与实施提供专题参考指导。
在总结项目前一轮研究与实践成果基础上，参考四校参与第二轮的项目书内容，研制对第二轮总项目和子项目研究与实践具有参考指导价值的《行动纲要》。
配合该《行动纲要》，汇编中芬教育合作交流项目相关资料，为项目实施提供资源。(www.xing528.com)
（3）整体协调第二轮中芬教育合作项目的运作实践，为各子项目有效实践建设协调机制。
在中芬教育合作交流的层面，建设一个定期协调机制，保障各项交流任务的顺利实施。
在推进中芬教育合作的第二轮实施中，建设一个分层次、分领域的四校例会制度，借网络平台建立不同的微信群，支持实现全天候互动，对制度的执行建立相应的保障机制。
在项目实施的不同阶段，建设若干研究与实践成果的展示平台，借助网络建立可以快速链接各校专项成果展示平台的信息平台，建立经验共享的数字化机制。
2.子项目的研究内容
（1）根据项目总体规划要求（《行动纲要》），制定各子项目研究和实践项目书，就相关指标结合本校的特色，研制落实措施和保障机制。
（2）依据本校项目书，组织相关部门和教师、学生根据具体内容和任务参与项目的实施和推进，研制具体实施的计划（时间进度、主要任务、目标要求、责任人等）。
（3）做好项目实施的资料收集和整理工作，完善各阶段的实施成果，参与本校项目和总项目组织的各种交流活动，为四校项目的经验共享提供网络链接，参与数字化互动。
（4）在实施项目的中期，按要求做中期报告；在完成项目年度实施任务后，及时总结并撰写项目结题报告，为项目的深化奠定实践基础。
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