芬兰的基础教育规模不大，共有60万中小学生，分布在4000所综合学校，平均每校约150名学生，班级人数不超过20名。小班小校的制度有利于后进学生，也没有所谓贵族和平民学校之分。在这样的学校和班级中学习的学生，素养自然会与众不同。
由经济合作与发展组织发起的PISA测试，2000年为第一届，到2015年，全球已有65个国家或地区的年满15岁中学生参与了学业的测试。而从2000年开始，陆续公布历次评量报告，让芬兰这个看似不起眼仅有530万人口的“小国”，跃升为国际媒体和全球教育工作者的目光焦点，原因就在于芬兰学生的整体表现太出色了！
PISA测试面向未来学生所准备好的“基本素养”，包括“阅读素养”“数学素养”“科学素养”三大方面。芬兰学生不只在阅读、解决问题能力项目上的评比排行高居不下，在数学、自然科学等项目，也和大家习以为常认定数理能力比较强的亚洲学生旗鼓相当。更可贵的是，OECD评量计划的这么多参与国家或地区的学生中，没有通过PISA测试的平均比例超过20%，而芬兰学生受测的不通过率却不到5%！这种均衡的教学成果，不仅让学生得以在“人文”和“数理”两大范畴之间正常游走学习，还显示出城乡之间甚至贫富之间的教育资源与平等受教的差异相当小。
链接1-1
芬兰教育的26个事实
1.芬兰的儿童直到7岁才开始上学。
2.芬兰的孩子在十几岁前很少参加考试或做家庭作业。
3.从不按照孩子受教育的第一个6年的表现来衡量孩子。
4.芬兰的孩子只在16岁时有一次强制的标准化测试。
5.不管聪明与否，所有的孩子都在同一间教室上课。
6.芬兰用于每个学生的开支约比美国少30%。
7.30%的孩子在他们受教育的第一个九年中接受额外的帮助。
8.66%的学生能升入大学，这一比例是全欧洲最高的。
9.芬兰最弱小的学生之间的差异是全世界最小的。
10.16个学生一个班上科学课，因此他们可以每堂课都做实验。
11.93%的芬兰学生从中学毕业。这一比例比美国高17.5%。
12.43%的芬兰中学生上职业学校。
13.芬兰小学生一天有75分钟课间休息时间，而美国只有27分钟。(www.xing528.com)
14.教师每天只花4小时上课，每周花2小时用于“职业发展”。
15.芬兰的教师数量和纽约市一样多，但是其学生数较后者要少得多。
16.学校系统的经费全由政府拨款。
17.芬兰所有的教师必须拥有硕士学位。它是全额补助的。
19.教师从10%优秀的毕业生中进行选拔。
20.有6600人竞争660个小学训练职位（2010年）。
21.2008年芬兰教师的平均起薪是每年29000美元。
22.有15年教龄的高中教师收入是其他大学毕业生的102%。
23.教师没有绩效工资。
24.教师拥有和医生与律师一样的社会地位。
25.在2001年国际标准化测评中，芬兰儿童在科学、阅读和数学上达到或非常接近最高标准（从那以后每次测评结果一直都是如此）。
26.尽管芬兰和美国存在差异，但它能击败其他有着类似人口规模的国家（芬兰邻国挪威有同样的规模和同质的文化，它像美国一样遵循同样的战略，在国际研究中取得了类似的排名）。
借2008年美国（《华尔街日报》短片“美国与芬兰中学生的学习成果差距”）一份比较报告，可将芬兰学生与其他国家学生的比较梳理如下表所示。
表1-3 芬兰学生与其他国家学生的比较
由此可见，在被称为“世界上落差最小、素养很高”的教育现状下，学业水平均衡的芬兰学生的学习负担并不重。从学生学业评价反映出来的事实，让芬兰的教育水准举世惊艳。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
