阅读生产：众智书写与聚合文本

网络趣缘群体的阅读生产呈现“众智”书写的特征，其中包括主体内容创造和传播仪式表达两个部分。

一方面，趣缘阅读人群因相同的兴趣而联结，其在网络空间中的阅读内容生产往往围绕某一类型的话题，或以阅读者的身份进行反馈式讨论，或以创作者的角色演绎互动化叙事，这就打通了读者与作者之间泾渭分明的格局，阅读文本的书写成为人人乐意参与创作的生产实践。换言之，网络趣缘阅读群体能够充分激活社区内的各类资源，实现群内成员之间的需求对接和智力整合。如知乎网设置的社会化问答功能，通过问题的设置和答案的解析，整合群内成员的知识、经验甚至是写作的思考路径，调动趣缘人群进行集体创作，形成诉诸共同兴趣的信息流，实现成员需求和社群资源的有机融合。趣缘阅读群体中信息流的有效整合、合理引导，有助于打通关系流和服务流，促进知识传播与文化建设的协同发展。

另一方面，认同度较高的网络趣缘阅读群体往往会发展出类似仪式表达的传播行为。即传播“不是一种告知信息的活动，而是共同信念的表达”^[6]。典型如百度贴吧的签到、灌水行动，豆瓣社区对电影、书籍的标记、评论活动等，社群成员在共同参与的仪式之中创造意义、共享价值、确认秩序，在此基础上构筑认同并维系具有较强凝聚力的文化共同体。在网络趣缘阅读群体这些看似日常的互动中，贡献了大量新的有价值的信息，如摘录、笔记、评论、关联转载等。借助此类参与式文化的表达情境，出版企业可以将阅读及出版的各个环节融通到趣缘群体的互动传播当中，调动群体成员参与到查询、阅读、讨论、创作以及内容分享的整个过程。“内容的产生经过社会化筛选，在内容的阅读过程中，可以与作者或有同样喜好的用户进行互动，阅读结束后，可以与阅读同一内容的大众进行交往联系，甚至形成议题融合的社会化。”^[7]这将促进网络阅读由浅层信息阅读向深层互动阅读的跨越升级，进而推动网络公共言论空间的建设和发展。(www.xing528.com)

值得关注的是，由网络趣缘群体“众智”演绎的阅读文本，其内容与形式往往具有“聚合”的特质。这些“聚合”状态的信息，大多具备主题多元、内容杂糅、形态多样的特征，兼具图文影音等不同样式，目前发展势头迅猛的聚合类新闻阅读平台就是典型代表。在各类媒体都着力打通传播链路的社交化环境下，出版企业尤其应该强调采用信息聚合模式的社会化阅读应用，有效地对接“聚合”文本的传播路径，全方位嵌入目标用户的社会关系网络。如国外的Flipboard就是此类信息聚合应用平台的典型代表。目前国内诸如ZAKER等聚合式阅读终端也在积极借鉴这一模式，将新闻信息、网络资讯、媒体内容等进行内容和形式的重新整合，借助数字化技术进行多维呈现，满足“聚合”式阅读文本的多元化传播需求。