在准备好教学内容的表达逻辑后，接下来就是整理思路，把要表达的教学内容按照一定的框架结构给罗列下来，尽量做到内容完整。在这个过程中可以使用纸和笔，也可以借助思维导图工具来辅助整理。
思维导图能让我们从整体上来把握内容框架，即便中途需要修改，也可以做到对局部进行调整，从而很好地避免了在制作过程中被推倒重来的情况发生。思维导图是什么呢？
思维导图是一个舶来品，英文名为i Mind Map。它由美国大脑先生东尼·博赞创建，八十年代进入中国，是表达放射状思维的有效的图形思维工具。简而言之，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。如图1－14就是一张介绍思维导图别名的思维导图。
图1－14 思维导图是什么？
1.思维导图的作用是什么？
思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。同时，把握全局和细节的规划能力，获得和掌握大量信息，开发并优化大脑处理数据的逻辑思考能力。作用有：成倍提高学习效率，更快地学习新知识与复习整合旧知识；激发联想与创意；形成系统的学习和思维的习惯。思维导图作用如图1－15所示。
图1－15 思维导图的作用
2.思维导图绘制的要素
（1）中心图（主题）：你的目标或前景是什么？
（2）分支：构成目标的次级目标和类别是什么？这些次级目标和类别又可以进行哪些延伸？
（3）关键词：用一个简单的词语来进行总结。
（4）图像：人类的大脑记忆图像比记忆文字更容易些，这也就是为什么思维导图要用图像来表示。
（5）色彩：多用色彩思考，动用全脑进行记忆。
3.思维导图绘的特征
（1）关注的焦点清晰地集中在中央图像上；
（2）主题作为分支从中央图像向四周放射；
（3）分支由一个关键图像或者印在相关线条上的关键词构成，比较不重要的话题也以分支形式表现出来，附在较高层次的分支上；
（4）各分支形成一个相互连接的节点结构。
4.思维导图手绘方法
手绘思维导图的工具准备：
（1）空白A4纸；
（2）彩色水笔和铅笔；
（3）你的大脑；
（4）你的想象力。
步骤如下：
（1）从一张白纸的中心开始绘制，周围留出空白；
（2）用一幅图像或图画表达你的中心思想；
（3）在绘制过程中使用颜色；
（4）将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二极分支连接起来，再把三极分支和二极分支连接起来，依此类推；
（5）让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线；
（6）在每条线上使用一个关键词（注意是词语不是句子，以印刷体书写，字体工整清晰，字要写在线上）；
（7）自始至终使用图形。（如图1－16）
图1－16 手绘思维导图
5.思维导图软件绘制方法
思维导图可以手绘，也可以用思维导图软件在电脑里绘制。思维导图的软件很多，在美观方面首推Nova Mind和i Mind Map。
（1）无论哪一款思维导图软件，其学习的技巧都在以下几个方面：(www.xing528.com)
①学习思维导图软件技术并不难，难的是你能否驱动自己进入思考的过程。
②思维导图软件绘制的过程就是一个学习的过程，这是一个在做中思、做中学、做中突破思维难点的积极思考过程。
③创作思维导图时可以使用多次的碎片整理、零存整取法，使思维深度和广度逐步扩大，最终形成一个系统结构。
④创作思维导图时对一些关键元素和关联点要在颜色、图例、关联上体现出来，但不要太追求形式，也不要对绘制的方法教条化。
⑤思维导图软件的见习过程：方法入门→个性塑造→思考方法与创作行为同步→思维增长和内化→习惯养成。
⑥思维导图软件绘制技术学习过程：明晰原理→掌握绘制方法→掌握绘制技巧（关键词提炼、布局、修饰）→体现个人特色→扩大各个领域应用→注重思考过程→全局化。
⑦思维导图软件绘制感悟过程：这是什么→略感兴趣→怎么这么麻烦→要不要继续→烦躁→豁然开朗→收获→明悟。
⑧要想取得学习成效，就要强迫自己思考，要不厌其烦地查找资料、修改，这样你的思维能力才会慢慢提高，绘制思维导图其实就是思维进化的过程。
（2）以iMind Map软件为例，绘制i Mind Map思维导图有三步骤：
①创建中心主题。思维导图的起点是从中心的主题开始的，代表探索的核心。打开i Mind Map，选择从模板创建或者创建空白的主题，从而创建一个中心主题。点击主题，为其命名。如图1－17所示。
图1－17 建立中心主题
②添加分支。添加分支是创意迸发的第二步。主要分支紧跟着中心图像，为使每个分支尽可能被探索，增加子主题十分必要，思维导图的美丽就在于可以不断地添加新的分支。使用Insert键增加下一级分支，使用Enter键增加同级分支，并输入分支名称。如图1－18所示。
图1－18 添加分支
③添加各种图像。图像有着比一个词、一个句子甚至一篇文章传达更多信息的能力，被大脑加工，并作为视觉刺激来帮助回想信息。图像更是一种通用语言，可以克服任何语言障碍。点击菜单上的插入选项中的图像文件，可以添加本地电脑的任何图片。如图1－19所示。
图1－19 添加图像
6.除思维导图之外的八种思维图示法
除思维导图之外还有八种基本思维图示法，也可以帮助课件设计者进行知识点的图示化思维加工。
（1）八种思维图示法如图1－20、1－21、1－22所示。
图1－20 思维图示法
图1－21 思维图示法
图1－22 八种思维图示法
①圆圈图Circle Map。圆圈图是一个同心圆，在内圈画上事物的特征，在外圈画上拥有这些特征的事物。圆圈图是学习事物某一特征最高效的形式。
②气泡图Bubble Map。气泡图全面认识事物，由中心的大圆和四周的小圆组成，由直线连接。它与圆圈图相反，中心是某一事物，四周则是该事物的各项特征。气泡图帮助全面认识事物完整的故事情节。气泡图能有效将事物的各项特点整合在一起，直观再现事物的完整特征；或是将琐碎的情节串联在一起，帮助理解故事情节。当教学内容包含多个特征时，气泡图一定能帮到你。
③双气泡图Double Bubble Map。双气泡图是气泡图的变种，是由两幅气泡图结合而成的。中心的两个事物的特征展开后，有的相同、有的不同，便形成了双气泡图的结构。双气泡图主要用来比较两种事物间的相同与不同，对学习者逻辑思维能力的提高有显著的促进作用。
④树形图Tree Map。树形图因形似散开的树枝而得名，从主题开始分散出各个子类是其特征。树形图帮助学习者学习分类与归纳。分类归纳对学习者的思维开发有很大帮助，而分类的过程也是一个提取事物特征并分析的过程，是对事物特征更深入的学习，使用树形图能让学习者更容易地完成分类归纳。
⑤括号图Brace Map。括号图由大大小小的括号组成，从对象出发，用括号的形式将整体与局部区分。比起事物间抽象的联系，整体和局部这种具象的关系更容易被学习者接受。利用括号图可帮助学习者看透事物的组成，为进一步的探究打好基础。括号图与气泡图类似，却又有所不同：括号图指向组成事物的各个部分；而气泡图指向事物内在的各个特征。
⑥流程图Flow Map。流程图由箭头串联起的小框组成，用来表示步骤、先后顺序或事件发展的过程。流程图用来帮助学习者感受一个任务的多个步骤或学习事物的发展过程。将一件事按步骤拆分开来能够帮助学习者更好地理解，如果想要教授的知识点有点难、想要讲述的事情有点复杂，不妨试试流程图。
⑦复流程图Multi－Flow Map。复流程图是流程图的升级版，普通的流程图是单一的，难以解释复杂的事件，而复流程图则弥补了这一缺陷。复流程图左边的小框代表事件的原因，中间的大框代表事件，右边的小框代表事件的结果。复流程图通过将复杂事件拆分，来帮助学习者体会事物间的因果关系。理解事物间的因果关系是学习者需要掌握的重要能力，复流程图的形式有效地将抽象的因果关系变成了具象的画面，帮助学习者理解。
⑧桥形图Bridge Map。桥形图略微有些复杂，由一根桥形的横线串联，根据最下面定义的相关因素，在横线上面和下面填写具有关联性的一组事物，然后在桥的另一端列出有相似主题的事物。桥形图主要用来帮助学习者学习类比事物。桥形图将画面分为上下两部分，类比的意图便被简单地显现出来了。类比也是一个十分抽象的概念，而桥形图将这种抽象化为了具象。
（2）八种思维图示的思维导图，如图1－23所示。
图1－23 八种思维图示的思维导图
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