网络游戏交友成长环境：起于本质，防控网络沉迷

据长江网报道，才才（化名）今年9岁，在武汉一所小学念三年级。才才的父母长年经商，陪伴他的时间很少，忙的时候就买一堆零食放在家里，让他自己吃。周末的时候，也很少带他出去玩。所以才才从小性格比较内向，从幼儿园到小学，他在班里都不爱说话，也没什么朋友。班上同学都觉得他性格古怪，他们不知道，其实才才内心非常渴望和他们交朋友，只是他一个人孤单惯了，不知道用什么方式才能融入集体中。

一天上课的时候，才才的同桌在书本里夹了东西偷偷地看，突然东西滑落到了才才的脚下，他捡起东西还给同桌，发现那是一本游戏宣传册。同桌红着脸对他道谢，并问他想不想一起玩，他刚想拒绝，可想到这也许是一个交朋友的好机会，于是同意了。放学后，同桌果然叫住了他，邀请他和其他同学一起去网吧打游戏。此时他又犹豫了，他不知道到底该不该因为不想成为同学眼中的“另类”而和同学一起去打游戏，毕竟游戏并不是他的爱好。同桌告诉才才，自己以前也不玩游戏，可是身边几个好哥们都在玩，后来好哥们叫他一起玩，他不好意思拒绝，才玩起了游戏，结果发现游戏真的很有趣，在其中可以交到很多好朋友。于是，才才在同桌的劝说下来到网吧，其他同学见到他都非常惊讶，他羞涩而坦诚地说自己不会玩游戏，没想到同学们热情地教他玩，这让他很感动。和同学们玩了几次游戏后，才才觉得打游戏比自己一个人闷在家里好多了，其他同学在和他相处后，发现他的性格也没有那么古怪，于是交了他这个朋友，经常叫他一起打游戏。才才发现，和这个游戏“团体”接触得越久，感情便越深厚，他和这些同学已成为无话不谈的朋友。不仅多了身边的这些朋友，他还在游戏里结识了不少没见过面的朋友。就这样，游戏逐渐成为他不能割舍的一部分，几天不玩游戏，他就觉得浑身不自在。渐渐地，他玩游戏的时间越来越长，除了在网吧和同学们一起打游戏，放学回到家他也会打开电脑玩上几盘，还会和游戏中认识的朋友聊天，一聊就是几个小时。

案例中的才才在成长的过程中缺少来自父母的关爱，导致性格内向，一直渴望交朋友却不知道方法。为了摆脱内心的孤单，不成为同学眼中的另类，才才在同学们的劝说下，开始了自己的游戏之路，结果朋友越来越多，越交越广，却也在沉迷于游戏的道路上越走 越远。

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美国心理学家阿希在40多年前设计了一个经典的“从众心理”实验。来参加实验的学生走进实验室时，发现已有5个人坐在那里，他只能坐在第6个位置上。他不知道其他5个人是跟阿希串通好了的“托儿”。 阿希让这6个人一起做一道非常容易的线段长度的判断题。5个“托儿”故意异口同声说出了错误答案，轮到第6个学生时，他开始犹豫了，不知道是该坚定地相信自己的眼睛，还是说出和其他人一样但自己却认为不对的答案。实验结果是，33%的人妥协了，没有说出正确的答案。

当今社会，很多青少年都是独生子女，他们和才才一样，在缺少朋友的环境中长大，渴望交朋友。在这个过程中，他们往往会受到“从众心理”的影响，为了迎合别人，不成为“另类”，为了交到更多朋友，和朋友有更多的共同语言，而怀疑、改变自己的观点和行为，不管对错，都和他人保持一致。在群体的压力下，我们往往会抱着“少数服从多数”的心态，违心地说出不是自己真心想说的话，或做出违背自己心意的事情。而且，越被某一群体吸引，对这个群体的归属感就越强烈，也就越有可能把某一种态度、某一种行为当成习惯。“以游戏交友”就是一种从众心理的表现。网络游戏盛行的社会环境让置身其中的青少年产生了错觉，把游戏看作一种交朋友的方式，为了适应群体，形成更好的人际关系，而逐渐失去自己的主见和判断。共同的爱好是青少年交友的基础，但爱好有很多种，可以是游戏，也可以是其他的运动或项目。不管是哪种爱好，都应该自由、健康地发展，而不应受到从众心理的影响，导致思想和行为出现偏差。青少年在交友过程中，要做到既从众又独立，既不另类又有个性，保持独立思考的能力和判断力，才能发展出真正的爱好，交到真正的朋友，获得真正的满足感和快乐。