（1）高层次人才培养
“十三五”期间，福建省持续提高教师创新能力，实施了新一轮高层次人才培养引进工程和闽江学者奖励计划，新增了一批入选国家“千人计划”“特支计划”长江学者奖励计划、国家杰出青年科学基金和国家优秀青年科学基金等项目高层次人才，同时不断完善高层次人才培养和成长机制，着力培养优秀拔尖人才、学术带头人，形成校级、省级、国家级人才结构体系。
2019年，福建省本科高校高层次人才2851人，比2018年增加92人。其中国家级[1]584人，比2018年增加28人；省部级[2]2267人，比2018年增加64人。
图3.2.7 近三年福建省本科高校国家级、省部级高层次人才数量变化趋势
数据来源：高等教育质量监测国家数据平台。
按不同水平属性来看，一流大学建设高校高层次人才1860人，其中国家级534人，省部级1326人；B类一流大学建设高校高层次人才238人，其中国家级13人，省部级225人；一流学科建设高校高层次人才367人，其中国家级20人，省部级347人；其他本科高校高层次人才386人，其中国家级17人，省部级369人。
图3.2.8 2019年福建省不同水平属性本科高校国家级、省部级高层次人才情况
数据来源：高等教育质量监测国家数据平台。
2019年全省本科高校国家级高层次人才中，中国科学院院士14人，中国工程院院士1人，引进海外高层次人才“千人计划”入选者30人，长江学者特聘教授36人，青年长江学者10人，国家杰出青年科学基金资助者62人，国家优秀青年科学基金资助者57人，新世纪优秀人才189人，教育部高校青年教师获奖者3人，青年“千人计划”26人，百千万人才工程59人，万人计划73人，国家级教学名师11人，文化名家暨“四个一批”人才13人。其中，厦门大学国家级高层次人才最多，有310人，占比53.08%。
表3.2.2 2019年福建省本科高校国家级高层次人才情况（人）
数据来源：高等教育质量监测国家数据平台。
全省本科高校省部级高层次人才中，省级高层次人才2003人，省级教学名师入选者131人，省部级突出贡献专家90人，新世纪优秀人才25人，百千万人才工程18人。其中，厦门大学、福州大学、华侨大学、福建农林大学省部级高层次人才均在200人以上，分别为367人、319人、231人、220人。
表3.2.3 2019年福建省本科高校省部级高层次人才情况（人）
数据来源：高等教育质量监测国家数据平台。
另外，根据《福建省引进高层次人才评价认定办法（试行）》的要求，7月福建省人力资源和社会保障厅公布2019年福建省第一批省直中直单位拟引进高层次人才151人，其中7所本科高校144人，包括B 类引进高层次人才（创业创新领军人才）53人，C 类引进高层次人才（急需紧缺创业创新人才）91人。
表3.2.4 2019年福建省省直中直单位引进高层次人才情况（人）
数据来源：福建省教育厅官方网站。
（2）青年教师培养
《福建省教师队伍建设规划（2017—2020年）》提出持续加强本科高校青年教师教学能力培养培训，实施青年教师导师制和助讲培训制度；完善新进教师入职培训制度，把担任助教情况作为其主讲课程和获得主讲教师资格的先决条件；支持高校青年人才申报国家“千人计划”青年项目、“特支计划”青年拔尖人才、长江青年学者、国家优秀青年科学基金等项目，培养一批优秀后备拔尖人才；实施“高校青年拔尖人才资助计划”和青年教师国内访学计划，每年选派150名左右优秀青年教师到国内知名高校担任访问学者；提升师资培养国际化水平，完善教师境外进修交流访学制度，每年支持高校选派60名左右中青年教师到国外访学交流。
为落实中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、教育部《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》和《关于开展高等学校教师岗前培训有关问题的通知》精神，2019年暑假福建省高校师资培训中心举办了第59—63期福建省高等学校青年教师岗前培训班，主要对新入职教师未取得高校教师岗前培训合格证书者进行面授与在线学习相结合的培训，包括《高等教育学》《高等教育心理学》《高等教育法规概论》《教师伦理学》《课堂教学技能》《现代教育技术》六门课程。凡参加培训合格后，由高师培训中心颁发教育部人事司监制的岗前培训合格证书，作为教师资格认定和专业技术职务聘任的依据之一。
11月，省总工会、省教育厅联合开展了第五届福建省高校青年教师教学竞赛，全省39所本科高校122位选手参加。竞赛分为人文社会科学、自然科学基础学科、自然科学应用学科、高校思想政治教育课四个组别，涵盖多个学科类别，参与高校数量、教师人数再创新高。经过教学设计、课堂教学和教学反思三个环节的激烈角逐，共评出特等奖4名、一等奖21名、二等奖36名、三等奖36名；厦门大学、福建师范大学、集美大学等39所高校获优秀组织奖，展示了青年教师的思想政治素质和教学能力水平。
本届竞赛获得特等奖、一等奖选手，省教育厅同时授予“福建省高校青年教学能手”荣誉称号；获得二等奖、三等奖选手，授予“福建省高校青年教学新秀”荣誉称号。本届竞赛四个组别特等奖选手，可按程序向省总工会申报“福建省五一劳动奖章”；四个组别成绩优异的10名女选手可按程序向省总工会申报“福建省五一巾帼标兵”；竞赛组织到位、竞赛成绩突出高校的相关二级单位可按程序向省总工会申报“福建省五一先锋号”。
案例2 闽江学院——举办2019年新入职教师培训班
为进一步加强师资队伍建设，提升新教师思想素质、职业素养和业务能力，8月28日学校举办了2019年新入职教师培训班。
开班仪式上，王宗华校长作了“抓住机遇，努力把自己培养成优秀的老师”的专题讲座，他结合自身经历，从国家、省市、学校三个层面分析了当下学校发展的良好机遇，勉励新教师做好职业生涯及人生规划，与学校共同成长。在为期三天的培训中，学校安排了新中国成立70周年主题教育、学校规划与发展、师德师风教育、教学（服务）技能培训、实务政策介绍五大模块内容。同时邀请了校内相关职能部门负责人及校内外教学名师、师德模范、业务能手开展主题讲座，引导新入职教师完成角色转变，履行岗位职责，胜任教学、科研、教辅和管理等工作。
结业仪式上，小组代表进行了现场汇报，表示将充分利用学校为新教师干事创业所创造的良好条件，积极转换角色，提升个人师德修养，以个人成长带动学生成长，促进学校发展。
（3）“双师双能型”教师培养
依托行业企业加强“双师双能型”师资队伍建设是地方普通本科高校向应用型转变、培养应用型技术技能型人才、增强学生就业创业能力的重要基础，也是深化产教融合、构建与应用型大学建设相适应体制机制的保障。(www.xing528.com)
2016年，福建省教育厅、福建省发展和改革委员会、福建省财政厅在《关于开展普通本科高校向应用型转变试点工作的通知》提出，重点建设一支教师、工程师等资格兼具，教学能力、专业实践能力兼备的“双师双能型”教师队伍，试点高校“双师双能型”教师占专任教师比例达到50%以上；落实评聘正高级实验师、实习指导教师评聘专业技术职务等政策，鼓励引进境外“双师双能型”师资，引进优秀企业技术人员和管理人员担任专任教师，有计划地选送中青年教师到企业接受培训、挂职工作和实践锻炼。随后，福建教育厅确定向应用型转变试点本科高校18所，试点专业群36个；2018年从中遴选出示范性应用型本科高校8所，示范性应用型专业群35个。
另外，《福建省关于深化产教融合十五条措施》提出调动教师参与校企合作积极性，推进教师企业人员相互交流、互派互聘，鼓励高校从行业企业招聘技术和管理人才，健全在职教师定期到企业实践制度，将参与校企合作情况作为教师考核评价的重要内容和评优评先、评聘晋升职称的重要依据。
①“双师双能型”专任教师
2019年，福建省本科高校“双师双能型”专任教师9691人，占专任教师比例27.32%，比2018年增加672人，增长7.45%。
图3.2.9 近三年福建省本科高校“双师双能型”专任教师数量变化趋势
数据来源：高等教育质量监测国家数据平台。
近三年，不同办学性质本科高校“双师双能型”专任教师数量整体呈增长趋势。2019年公办本科高校“双师双能型”专任教师7390人，比2018年增加444人，增长6.39%；民办本科高校“双师双能型”专任教师1778人，比2018年增加501人，增长39.23%；独立学院“双师双能型”专任教师523人。
图3.2.10 近三年福建省不同办学性质本科高校“双师双能型”专任教师数量变化趋势
数据来源：高等教育质量监测国家数据平台。
2019年，福建省向应用型转变的18所试点本科高校中，5所“双师双能型”教师占专任教师比例在50%以上，分别为三明学院、泉州师范学院、武夷学院、福建江夏学院4所示范性应用型本科高校以及福州外语外贸学院，均达到了《关于开展普通本科高校向应用型转变试点工作的通知》中“试点高校‘双师双能型’教师占专任教师比例达到50%以上”的要求。
表3.2.5 2019年福建省向应用型转变试点本科高校“双师双能型”教师占比情况
注：表3.2.5中学校名称标有下划线“---”的为2018年示范性应用型本科高校。
数据来源：高等教育质量监测国家数据平台。
①原为福建师范大学福清分校，2019年6月更名为福建技术师范学院。
②专任教师到行业企业挂职锻炼情况
2019年，福建省本科高校专任教师到行业企业挂职锻炼1078人，其中公办本科高校598人，占比55.47%；民办本科高校476人，占比44.16%。
图3.2.11 2019年福建省不同办学性质本科高校专任教师到行业企业挂职锻炼情况
数据来源：高等教育质量监测国家数据平台。
③从行业企业招聘的兼职教师数量
2019年，福建省本科高校从行业企业招聘兼职教师12697人，比去年增加877人，增长7.42%，近三年呈逐年增长趋势。
图3.2.12 近三年福建省本科高校从行业企业招聘兼职教师情况
数据来源：高等教育质量监测国家数据平台。
从办学性质来看，2019年公办本科高校从行业企业招聘兼职教师8110人，占比63.87%，比2018年增加659人，增长8.84%；民办本科高校从行业企业招聘兼职教师2278人，占比17.94%，比2018年增加317人，增长16.17%；独立学院从行业企业招聘兼职教师2309人，占比18.19%。
表3.2.6 近三年福建省不同办学性质本科高校从行业企业招聘兼职教师情况（人）
数据来源：高等教育质量监测国家数据平台。
案例3 闽南科技学院——加强“双师双能型”师资队伍建设
训练产业思维。学校注重教师实践能力培养，大力支持中青年教师通过技术服务、合作研发、产学研合作等方式，参与企业生产、工程实践与技术研发活动，提高教师实践技能和应用研究能力；完善《福建师范大学闽南科技学院“双师双能型”的认定办法》，加强“双师双能型”师资队伍建设，截止2019年9月15日，共122位“双师双能型”教师，占专任教师总数31.85%。同时，学校聘请具有扎实理论基础、专业技能和丰富实践能力、工作经验的业界导师进入课堂，与校内教师共同指导学生课程实训、毕业论文和毕业实习。本学年聘请31名业界人士来校参与协同授课，加强课堂与产业对接，增强应用型人才培养的师资力量。
提升科研能力。学校出台《闽南科技学院教师专业技术职务评聘办法》《闽南科技学院“双师型”队伍建设与管理意见》等，选派教师参加产业学院联盟会议、虚拟仿真实验教学项目培训、到福建师范大学泉港石化研究院考察学习等；鼓励在岗教师与地方产业、研究机构多交流，多合作，多做科研，多出成果。本学年入选泉州社科青年项目5项，泉州市创新驱动助理工程学术技术交流与人才培养培育项目1项，福建省中青年项目30项，院级中心研究项目6项，横向课题7项，签约经费197.3万，校地合作开发项目“福铁山庄”，总投资超过1000万元。
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