高通路迁移与四种迁移形式

1.根据迁移的影响效果，可以分为正迁移和负迁移

正迁移即一种学习对另一种学习的积极影响，体现为一种学习对另一种学习起到促进和助长的作用。负迁移是指一种学习对另一种学习的消极影响，体现为一种学习对另一种学习产生干扰或阻碍的作用。还有一种状态称为零迁移，这是指两种学习间不存在直接的相互影响，有时也称为中性迁移。

2.根据迁移的影响方向，可以分为顺向迁移和逆向迁移

先前的学习对后继的学习发生影响，称为顺向迁移。逆向迁移指后面的学习对先前学习的影响。

以上两个维度可以组合起来，形成顺向正迁移，顺向负迁移，逆向正迁移和逆向负迁移四种形式。

3.根据迁移的不同层次，可以分为纵向迁移和横向迁移

纵向迁移也叫垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响，如乘法与乘方之间的相互影响。横向迁移也叫水平迁移，是指处于同一抽象概括层次的不同学习间的相互影响，如学习两个国家或两个省份的地理知识之间的影响。(www.xing528.com)

4.根据迁移的范围，可以分为一般迁移和特殊迁移

一般迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种学习的影响。这种迁移的范围大。特殊迁移是指特殊知识技能的迁移，如运动员将在一米跳台中获得的跳水技能迁移到十米跳台中。

5.根据迁移的相似性程度，分为近迁移和远迁移

近迁移是指将所学得的知识经验或原理、方法迁移到与原来的学习情境相似的情境中去。而远迁移指将所学得的知识经验或原理、方法迁移到与原来的学习情境不相似的情境中。通常学生根据老师所演示的解例题方法解课堂练习题，属于近迁移；而将数学中学到的原理运用到物理学中去，属于远迁移。

6.根据迁移的意识程度，分为低通路迁移和高通路迁移

这是美国心理学家所罗门（G.Salomen）和帕金斯（D.Perkins）于1989年提出的。低通路迁移是指以一种自发的或自动的方式所形成的技能的迁移。个体经过充分练习之后，所学内容能够自动应用于新的情境，而无需或仅需极少量的意识参与。比如一旦学会驾驶一辆汽车，把这些技能可以相当容易地迁移到驾驶另一辆汽车。高通路迁移是指学习者将先前习得的抽象内容有意识地应用于新的情境。