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现代课程评价理念与模式

时间:2023-11-22 理论教育 版权反馈
【摘要】:现代课程评价的基本理念是提倡发展性评价。(二)课程评价的主要模式1.目标评价模式这是泰勒的评价模式。泰勒被誉为“课程评价之父”和“现代教育评价之父”。A.课程评价B.课程实施C.课程组织D.课程设计5.课程的文本一般表现为()。

现代课程评价理念与模式

(一)概念

课程评价是指依据一定的评价标准,通过系统地收集有关信息,采用各种定性、定量的方法,对课程的计划、实施、结果等做出价值判断并寻求改进途径的一种活动。

现代课程评价的基本理念是提倡发展性评价。

(二)课程评价的主要模式

1.目标评价模式

这是泰勒的评价模式。泰勒被誉为“课程评价之父”和“现代教育评价之父”。

可概括为七个步骤:(1)确定教育目标或课程目标;(2)以具体行为和具体内容的方式阐述每一个目标;(3)确定使用目标的情境;(4)确定情境呈现的方式;(5)确定获取信息的记录方式;(6)确定计分单位;(7)确定获取样本的手段。

2.目标游离评价

美国的斯克里文针对目标评价模式的弊端,主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”。评价除了要关注预期结果以外,也要关注非预期的结果。

3.CIPP评价模式

也被称为决策导向或改良导向评价模式,是美国的斯塔弗尔比姆倡导的课程评价模式。它认为评价就是为管理者做决策提供信息服务的过程。包括四个步骤:(1)背景评价;(2)输入评价;(3)过程评价;(4)结果评价。

CIPP模式的基本观点是:评价最重要的目的不在证明,而在改进。它主张评价是一项系统工具,为评价听取他人提供的有用信息,使得方案更具成效。在搞好评价活动中,评价设计大纲和实施流程是必要的。

4.CSE评价模式

CSE评价模式由斯泰克提出,是以美国洛杉矶加利福尼亚大学评价研究中心(CenterforStudy ofEvaluation)命名的一种评价模式,该中心自20世纪60年代后期以来一直在研究和推广的这一评价模式。包括四个活动阶段:(1)需要评定;(2)方案计划;(3)形成性评价;(4)总结性评价。

真题

一、单项选择题

1.在一定课程理论指导下,依据培养目标和课程方案,以纲要形式编制的关于教学科目内容,教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是( )。

A.课程计划

B.课程标准

C.教学方案

D.教学指南

2.学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度,在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是( )。

A.直线式(www.xing528.com)

B.螺旋式

C.纵向式

D.横线式

3.教师进行教学的直接依据是( )。

A.课程计划

B.课程目标

C.课程标准

D.教科书

4.以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容,预设学习活动方式的是( )。

A.课程评价

B.课程实施

C.课程组织

D.课程设计

5.课程的文本一般表现为( )。

A.课程计划,课程标准,教科书

B.课程计划,课程目标,课程实施

C.课程目标,课程实施,课程评价

D.课程主题,课程任务,课程标准

二、简答题

1.简述教材编写的基本要求。

2.简述课程的三种文本表达。

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