学校德育的任务：培养社会主义建设者和接班人

学校德育的任务反映了一定社会对青少年品德教育的要求，明确德育任务，对于提高德育的自觉性，减少盲目性有重要意义。学校德育的任务服从于一定社会的使命，是根据一定社会的政治经济制度的要求来确定的。现阶段，我国德育的根本任务是为我国的社会主义现代化建设培养有理想、有文化、有道德、有纪律的建设者和接班人。具体地说，我国现阶段学校德育的任务可以分为以下几个方面：

（一）培养学生具有社会主义的政治方向、辩证唯物主义世界观和优良道德品质

政治方向是一个人的政治观点和政治态度的核心。培养学生社会主义的政治方向就是教育学生坚持社会主义道路，坚持中国共产党的领导，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，热爱祖国，热爱人民，全心全意为社会主义现代化建设服务。世界观就是人们对客观世界的总的看法和根本的观点。只有辩证唯物主义世界观才是科学的世界观。我们要从小培养学生具有辩证唯物主义世界观。道德品质是人们根据一定的道德规范行动时所表现出来的经常的稳定的倾向和特征。培养青少年高尚的道德品质，就是使学生理解和遵守社会主义的基本道德规范，培养公而忘私的高尚风格和情操，以及爱科学、爱劳动、爱公物、讲文明礼貌、遵守纪律、乐于助人等优良品德和行为习惯。三者之间是相辅相成的、相互联系的，共同构成一个人的思想品德的统一体，缺一不可。

（二）培养学生的品德思维能力、评价能力和自我教育能力

品德思维能力就是对品德现象的分析、综合、比较、抽象、概括的能力。培养学生的品德思维能力就是要培养学生正确的思维方法，科学地看待政治问题、社会问题、人生问题，正确地理解品德的社会意义和规范等。品德评价是以品德准则和品德活动为基础的。培养学生的品德评价能力就是要发展学生用正确的品德准则对品德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力，使他们能够认识和抵制一切腐朽没落思想的腐蚀和侵袭，能够看清事物的本质和主流，认识社会发展的方向，维护社会利益和社会纪律。^[2](www.xing528.com)

（三）培养学生良好的品德行为习惯

学生思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。教育者要引导学生进行实际的道德锻炼和规范行为的训练，不仅要使他们能自觉地运用社会主义品德规范调节自己的行为，而且要使他们的品德行为在反复的实践活动中，达到自动化的程度，即形成品德的行为习惯，使之成为个人的品德。

以上三个任务相互联系、相辅相成的。要注意发挥三者的整体作用，而不能忽视任何一个方面。只有这样，才能培养和发展学生的高尚品德。