教师辞职的真实动机：超越金钱，思考当代教育现象

杭州某城区教育局在暑假前向区内各幼儿园、中小学下发了一张辞职调查表，对区内辞职教师进行摸底。该区教育局人事科的一位工作人员告诉《钱江晚报》记者，目前摸底要辞职的人数在30人左右，“辞职高峰一般会在7月底8月初，我估计今年辞职教师的人数在60人左右”。（2017年7月21日《钱江晚报》）

于是就有评论说，这些教师辞职的原因是因为他们收入不高，经济上的收入与体力、精神上的付出不成正比，所以才会选择离开，去做经济上回报更高的事情了。这其实是一种外行性的以偏概全判断，是站在教师这个行业的外面来评论教师，有失偏颇了。

不可否认，确实是有教师受到其他行业经济因素的诱导，尤其是校外教育培训机构开出的优厚报酬的吸引，选择离开现在的教师岗位，去追逐经济上的更高回报。但这只是少数，绝大多数辞职教师的离开，其实不是因为收入的原因。

做过教师的都应该清楚，当初选择教师这个职业，并不是期望在经济上取得丰收，因为在国内，教师的待遇其实只能是处于中等水平而已，尽管这些年国家一直在提高教师的收入。选择毕业后从事教师职业的，其一是因为教师这个职业比较稳定，而且有较多的假期保障，教师队伍中女性数量大于男性，也正是这个因素导致的；其二，很多人是因为教师这个职业特有的光环效应，青睐这个职业道德上的崇高性，希望能够体验到为人师表的职业快乐。笔者的父母亲都是教师，因为从小耳濡目染他们和学生之间那种和谐的师生互动，羡慕他们育人方面取得的成就，对于教室和讲台充满渴望，所以本人最后依然选择了教师这个岗位，一直到现在，没有一天动摇过。(www.xing528.com)

教师职业也是职业的一种，其人员的进出应该很正常，“沉舟侧畔千帆过”，人事上的新陈代谢是必要的，教师岗位有流动不值得大惊小怪。随着教师考核制度的科学化和严格化，有些人会发现自己并不适合教师这个职业，很难在讲台上获得理想中的人生价值；或者，随着社会的发展，有些教师发现有更符合自己能力要求、更有挑战性的职业岗位出现，因而心有所动。在现有充沛的就职空间和自由的离职条件下，他们选择离开，寻找适合自己的发展机遇，是完全有可能的。教师辞职之所以引起人们关注，也正因为过去的就业空间太小，教师想离开却找不到更好的岗位，因此教师很少辞职；随着国家经济的发展，现在的岗位选择面越来越广，教师的辞职应该属于再正常不过的现象。因此，我们看待教师的辞职，不能动不动就戴上经济上的“有色眼镜”，把这批教师贴上“嫌贫爱富”的标签，就有失公平了，太看低教师的职业品格了。

不过，值得警惕的是，部分业务能力强的教师辞职去了校外教育培训机构，在并不是因为经济原因的情况下，教育管理部门和学校管理层就应该好好反思一下，一定是自己的管理体制出了问题，优秀的教师不能够充分发挥自己的才干，感到发展空间上的受限，“被辞职”了。教育管理部门应该鼓励学校创造条件，给优秀的教师以充分的发展空间与自由，让他们做得开心，实现自己职业幸福感，他们一定不会选择离开的。