减负之道：摊派策略，轻松教师！

在全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生强调，今年要下大力气为教师减负。陈宝生说：“这些年来，我们一直在努力给学生减负，今天我要强调，教师也需要减负。”陈宝生表示，今年要把为教师减负作为一件大事来抓，教育部将专门出台中小学教师减负政策。（2019年1月19日新华网）

实话实说，在社会各界呼吁给学生减负的同时，“教师也需要减负”的呼声确实也是不绝于耳。如果不了解教师这个职业，尤其是中小学教师，看起来每天只是上了几节课，好像也没有什么。实际上，备课、批改学生作业、管理学生、处理突发情况、制作授课课件、撰写职称论文以及教研进修、外出学习等，都要耗去他们很多的时间和精力，教师们往往都会疲惫不堪。

如果说上课、做课件、管学生、写论文、交流学习，这些事情还与教师本职工作以及个人职业生涯发展有关联，累一点也是无可厚非的，那么，与教师本身工作属性无关的事情，那些额外摊派给教师们的事务，往往就成为“压倒骆驼的最后一根稻草”，会让教师们的身心疲惫到极点，从而产生严重的身心健康问题，既损害教师自己的利益，也会波及学生。

关于摊派，首先让教师疲于应付的，就是校内外形形色色的各种检查、验收、考评、比赛、评估等，各种与教育教学科研无关的社会性事务。这些社会性事务，会在很大程度上牵扯教师的精力，让他们在教学过程中分心，极不情愿地抽出时间整理甚至是编造应付检查评比的材料，各种数据，各种表格，成为陈宝生部长所说的“表叔”“表哥”，这样的事情既不能促进学生能力发展，也不利于教师自己能力提升。因此，教育主管部门要认真筛查各种检查、验收和考评的项目，实行目录清单制度，未列入清单或未经批准的一律不准开展。(www.xing528.com)

其次，减少摊派，还要赋予学校对各种“××进校园”活动说“不”的权力。中小学校园，其场所宽敞和人员素质高、完成指令高效的特点，无疑成为各种活动开展的理想之地。很多在社会上很难开展，或者开展效果不好的活动，最后都会把目光转向校园，希望通过某种教育行政命令，安排某种活动进入校园，以指令的形式，把推行或者普及某类知识的任务交给师生，让他们完成本该属于这些责任单位或者部门自己的工作。为了组织安排这些硬塞进校园的活动，教师们的时间又会被挤占去一部分，而且校园的宁静也会被破坏。

要想教师把更多精力用于教书育人，要想促进教师职业化、专业化发展，让他们充分享受自己的职业尊严和幸福，就要为他们减负，减少甚至是杜绝各种摊派，把他们从不必要的“杂事”中解放出去，为他们创造清静的教育工作氛围，让他们得以重新全身心投入一线教学中去，回归到自己的教师工作重点。一旦我们把时间和精力还给教师，他们就可以静下心来多读书为自己充电，认真钻研教学教法，提高专业化水平，真真切切地提高教学水平，学生也将成为受益者。