四有教师：塑造新时代高校教师形象

2019年教师节的主题是“庆祝新中国七十华诞，弘扬新时代尊师风尚”。中华人民共和国成立七十年以来，广大高校教师立足于自己的讲台，热忱于国家的高等教育事业，为培养社会主义现代化建设人才兢兢业业，赢得了广泛的社会赞誉。

在现实语境下，作为社会精英群体的代表，高校教师不仅应具有深厚的专业知识，开阔的学术视野，更应当具备严谨的治学态度、自觉的社会责任意识，以及中国自古以来知识分子的伟大担当精神。他们既不能为谋取私利而违反学术规范，沽名钓誉导致个人形象受损，更不能在神圣讲台发泄个人情绪，将学生的世界观和人生观引入误区，破坏教师的整体形象。高校教师最应该做的，是潜心研究学问，专注传授知识，处处关心爱护学生，努力提升自我道德修养，在潜移默化中感化学生，做学生人生道路上的良师益友。

然而，不可否认的是，受到当前社会变革转型所带来的负面影响，少数高校教师，在理想信念与育人意识方面有着严重缺失，表现为教学上敷衍、学风上浮躁、学术上不端，以及言行失范与道德败坏等，特别是近期媒体报道了少数高校教师的失德行为，极大地损害了高校教师应有的社会形象和职业声誉。

2014年9月9日，在第30个教师节到来之际，中共中央总书记习近平在北京师范大学发表了重要讲话，提出了做当代好老师的四个标准，即“有理想信念，有道德情操，有扎实学识和有仁爱之心”（以下简称“四有教师”）。“四有教师”标准成为新时代高校教师构建自我形象，展现自我风采的实践指引。

严慈相济，形成师生互爱的教育氛围。高校教师在教书育人的实践中，应将“爱的教育”理念进行融会贯通，其目的在于在师生感情互动投入与回报的过程中，高等教育可以顺利实现其根本的育人功能。来自教师的师爱会积极影响到其学生在身心发展、人格形成与生涯规划方面的选择与转变，甚至会影响其一生的道路选择。正因如此，高校教师应对于自己的每一个教育对象都施以爱心，把自己的整个心灵奉献给学生，赢得学生永久的爱戴与拥护。(www.xing528.com)

以身作则，树立廉洁从教的积极示范。廉洁从教成为高校教师必须遵循的原则。具体而言，就是提倡教师应以身作则，依法执教、廉洁从教。要求高校教师坚持廉洁从教，就是要求他们必须顾全大局。高校教师应坚决服从国家建设大局需要，自尊、自律与自强，争做灵魂之师、学问之师、诚实守信之师以及社会公德之师，特别是要做清廉之师。坚持以身作则、廉洁从教，就要有甘为人梯的奉献精神。

崇尚学术，营造严谨的治学环境。学科（专业）建设，是各高校的立身之本，是重中之重的任务。决定高校学科（专业）建设成败的关键，在于教师队伍的建设质量。师德建设是教师队伍建设的重要组成部分。而崇尚学术，谨防学术污染，正是高质量高校教师队伍建设，尤其是师德建设的关键。强化高校的学术道德建设，要求教师首先必须具有献身科研、服务社会的崇高使命感，以及清醒的责任意识。

勇于自律，建立严格的自我约束机制。高校教师必须将外在的师德约束转化为自身的道德自我规范行为，形成严格的自我约束机制。一是强化学习，将外在道德规范转化为内心坚定的信念。不准损害国家利益，不准损害学生和学校合法权益，不准在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行等。二是强化实践，将内心坚定的道德信念外化为自觉行为。高校教师在教育教学行为上务必要做到慎权、慎欲、慎独与慎微，用坚持求索的科学精神、务实严谨的治学态度以及刻苦钻研的求学精神，为自己的学生树立良好的道德榜样。

立德树人，责任重大，使命光荣。新时代的高校教师既是专业知识的传授者，又是道德言行的引导者，要把立德树人转化为内心信念，把崇高师德内化为自觉价值追求，以“四有教师”标准为指引，不断提升教书育人的能力和水平，真正成为学生心目中的“师者，人之模范也”的高尚形象，真正成为他们发展的指导者和引路人。