游学与求学：家长预期的理性反思

中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan.com），对1978名中小学生家长进行的一项调查显示，74.9%的受访家长为孩子购买过假期游学项目，小学高年级学生参加游学项目的比例最高。关于游学效果，75.0%的受访家长感觉孩子假期游学的收获通常都低于家长预期。只“游”不“学”、“游”多“学”少被认为是游学项目存在的主要问题。（2019年7月25日《中国青年报》）

中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。

2016年11月，教育部、国家发展改革委等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》。尔后，中小学生假期游学开始快速推进，把孩子送去参加由教育部门和学校组织的游学活动，已经成为很多家长的不二选择。

不可否认，游学作为刚刚在国内兴起的一种新鲜事物，它的组织安排、统筹协调和督查评价的体系化建构，在不断地加以完善；游学中“游”与“学”的比例多少合适，游学产品的标准等，在不断地摸索之中。因此，目前的游学活动还不尽完美，其成效依然存在着提升空间，家长对于孩子参加游学的收获不够满意，确实有一定的道理。(www.xing528.com)

但是，游学不是求学，不是课外辅导班，游学其实是学生在老师的引导下，能够有意识地发现与学科相关的问题，感受到所学有用，提升独立生活和为人处世的能力。因此，游学并不能直接提高学生的学科成绩，只能发展他们对于学科的兴趣；海外游学，也不能直接提升学生的英语水平，只能是发展他们的语言意识，提高他们的口语表达积极性。因此，短短数日或者十几日的游学，家长给予的期待不能太高，应该合情合理。

基于此，家长把孩子送去参加游学，其基本出发点其实很简单：一是活动的组织正规，安全有保证；二是可以为孩子安排旅行休闲，弥补家长自己无法照料陪伴他们的缺憾；三是让他们开阔人生视野，增长见识。从目前已经开展的游学活动来看，这些目标的实现基本是没有问题的。至于游学活动对于孩子未来学习、成长成才的影响，这是一个潜移默化的过程，不能指望它一蹴而就。游学可以是一个教育“良药”，但是决不能是一剂“猛药”。

事实上，家长与其对于游学寄予厚望，还不如争取自己多挤出点时间，放下手中的事情，陪同孩子开展包括旅游在内的丰富的暑假活动。通过这样的活动，家长既可以发展亲子关系，创建和谐的家庭氛围，又能够亲自参与孩子的成长，这样做的意义更大。