清洁工帮助大学生蹚水，德育非浮于表

贵州部分地区降暴雨，六盘水师范学院低洼地带形成积水。校方安排8名清洁工用长凳在主教学楼前搭起了“水中桥”，并在水中来回背着学生过“河”，此举引发社会广泛热议。而背人清洁工阿姨则对此回应称：“你们别怪他（被指责学生），是我走过去把他一把拉在背上就走的。”（2017年6月16日中国青年网）

坦率地说，这件事的争议之处正在于当事人是大学生，是一群完全可以自己蹚水的成人。如果被清洁工阿姨背着蹚水的是一群小学生，这个事情就不会存在争议，或许根本上就不会成为新闻。虽然六盘水师范学院官方已经出面说明，呼吁社会宽容对待此事，也有学者反对从道德制高点上对此事进行棒喝、反对标签化大学生群体，但这都不是重点。这件事之所以广受非议，正是大学生在现实生活中的价值判断能力缺失，是德育结果的缺场，是他们面对眼前的积水，究竟是选择自己果断蹚过去，还是觉得好玩似的等着让阿姨背过去，最后导致被人指责的结果。

六盘水师范学院无疑是这条新闻的“受害者”，事后再多的公关恐怕也无济于事。在社会对于大学生这个群体普遍存在疑虑的话语背景下，在自媒体如此发达的信息化社会中，任何一点学生培养工作上的风吹草动都会给学校带来大麻烦。这件事也给所有的高校都敲了一记警钟：自己学校的学生在面临同样的情况时，会不会选择自己蹚着过去。当很多学生有着现实生活道德表现不足的问题，学校是不是该自问一下，德育究竟出了什么问题？

立德树人，是高校育人工作之本。没有道德感、没有道德能力和行为的人，都不能成为高校人才培养目标。实事求是地说，高校对思想政治工作的重视程度是空前的，在响应各级教育主管部门的工作部署上，也是非常积极的。但是，现在的德育最主要的问题，就是课堂教学很到位，德育实践不足。德育是一种实践教育，其教育成果必须要转化为可以感知、可见的行为表现。仅仅是通过纸上的理论考试还不够，必须要给学生在实践中运用德育知识的机会，实现“做中学”。六盘水师范学院的学生应该是学过思想品德修养这门课的，那些被背着蹚水的学生，在保洁员阿姨的背上，一定是忘记了自己在这门课上学过什么了。理论容易忘，实践伴终身。这些被背着蹚水的学生，如果都有很强的德育实践能力，谁好意思让别人背着过水，除非背他们的是超人。(www.xing528.com)

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这个道理谁都懂。实际上，高校也不是没有给学生布置社会实践任务，每个学期学生都有德育分总量必须完成，每个暑假也都有社会实践考核要求。但是实际工作中，我们对于学生德育分的要求过于宽泛，很多其实和德育内容无关的事项，也列入德育分的加分范围；对于社会实践的检查流于形式，学生的暑期实践很多变成了以盖章为标准的“走过场”“糊弄事”，学生是否真的去认真做了社会实践无从得知。由此，学生所接受的德育并不能通过有效的形式得到实践和检验，德育的效果自然很难保证了。

可想而知，那些真正在社会实践中得到充分锻炼的学生，那些懂得在生活中处处身体力行、尊老爱幼的青年人，面对着年龄和自己母亲差不多的保洁员阿姨，怎么可能会心安理得地让她们来背自己？就算她们真的是主动的，那也肯定是不可接受的。