在开展扫盲教育的同时，徐特立清醒地认识到，开展扫盲识字运动、发展社会教育必须有普通教育的帮助，而普通教育的基础是小学教育，因此，他大力发展小学教育，并第一次在中国开始真正普及对学龄儿童的义务教育。他主张，在战争环境中，首先应该保证工农子弟受到免费的义务教育，给予政治上物质上可能的帮助，与此同时，对于地富子女也鼓励他们上学读书，接受革命教育。
为了发展小学教育，徐特立走访各县，发动群众创办小学校，动员家长送子女上学，并重视对原有小学的整顿、改造工作，派人到各地巡视，进行教师考核，解决办学中的各种问题。中央苏区的小学教育便在短期内恢复发展起来了。(www.xing528.com)
中央苏区适龄儿童入学的普及教育取得了辉煌的成绩。1934年1月，毛泽东在第二次全国苏维埃代表大会上的报告中指出：“根据江西福建粤赣三省的统计，在二千九百三十二个乡中，有列宁小学三千〇五十二所，学生八万九千七百一十人，有补习学校六千四百六十二所，学员有九万四千五百十七人，有识字组（此项只算到江西粤赣两省，福建未计）三万二千三百八十八组，组员十五万五千三百七十一人，有俱乐部一千六百五十六个，工作员四万九千六百六十八人。这是中央苏区的一部分统计……苏区中许多地方，学龄儿童的多数进了列宁学校。例如，兴国学龄儿童总数二万〇九百六十九人（内男一二〇七六，女八八九三），进入列宁小学的一万二千八百〇六人（内男八八二五，女三九八一），失学的八千一百六十三人（内男三二五一人，女四九一二），入学与失学的比例为百分之六十与四十，而在国民党时代，入学儿童不到百分之十。”[2]中央苏区的兴国县适龄儿童入学率达60%以上，而当时国民党统治区号称教育最发达的江苏省，适龄儿童的入学率也只有13%。
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