大学生体育课与运动App的联动方式

高校应进一步挖掘体育课程与运动App之间的可以关联的项目，充分发挥运动App的作用，积极开展体育教学、体育竞赛和课外体育等活动，营造“互联网＋体育”的浓郁体育文化氛围。同时还应积极做好一些公共体育课与运动App联动工作，完善相关设施，弥补相关不足。

（一）加强和拓宽监督管理

学校应组织力量对实施“校园运动App”这一措施进行监督管理，既然实施了就应该力求达到最大效果。在执行上，可以通过监控和人为力量进行监督指导，防止有学生借助App的漏洞进行敷衍；在后台运行管理上，成立“校园运动App”运行管理团队，解决学生使用过程中所遇到的问题，同时加强对学生运动数据的记录，提高保证学生运动数据记录的准确性，以免学生在期末体育成绩的考核中出现成绩错误导致的不合格现象。校园运动App的实施管理不只是体育老师及体育部门，可以延伸到各个部门，如校团委可以组织相应的活动加以宣传引导；校园运动App不仅要纳入期末体育课程成绩考核，还可以成为奖学金评选的考核要素。

（二）完善体育运动设施与环境

高校鼓励并督促大学生每天参与一个小时以上的课外体育活动，但是由于大学生群体人数多，要使每位学生每天的锻炼时间达到一小时以上就需要有足够的设施、场地和专业人员的指导。我们了解到高校对公共体育设施的建设的投入应该与学生人数和谐发展，要想提升大学生课外体育活动和提高校园体育文化氛围，就必须保证体育运动设施与环境满足要求，避免因争抢活动场地而引发大学生之间的冲突。

（三）完善联动下校园运动App相关实施措施(www.xing528.com)

第一是与体育课堂深度融合。借助运动App可以与体育课堂进行多方位的融合联动，充分发挥运动App辅助体育课堂教学的作用；用联动下的运动App监测体育课堂中学生的心率，用来衡量运动强度并设定心率达标值纳入期末考评，促使学生在课堂上“动”起来；还可以借助运动App指导和监测课堂知识技能学习、课堂测评等，使体育课堂与运动App深度融合，充分体现运动App对体育课堂的辅助作用。

第二是拓宽监管考评范围。当下学校只是借助联动下的校园运动App对学生课下跑步里程进行监测和纳入期末体育课成绩考评，形式过于单一，可以拓宽监管人群，把大三、大四学生纳入监管考评范围，增加体育活动锻炼的参与人群；还可以拓宽监管项目，把其他合适的运动项目纳入监管考评，使学生的体育活动多样化而不是局限于校园运动App里程跑。

第三是增加校园运动App选修自学内容。给学生在校园运动App平台上提供自选运动项目的学习内容，使学生依据运动App的指导进行学习和练习，然后使用校园运动App进行监测，依据结果进行学期末的体育课程成绩评定，促使大学生自觉主动地学习多项目运动知识技能。

（四）发挥好中枢纽带作用

学校作为“校园运动App”研发主体与学生使用群体的中间衔接者起到了重要作用，对研发主体的研究成果具有选择性和对学生使用群体的反馈和需求具有集中性。学校应该积极发挥好自己的中枢纽带角色，一方面，根据学校的实际情况把握学生使用“校园运动App”的情况，把学生的需求和反馈进行积极的整合，发现符合自己学校的“校园运动App”需求；另一方面，学校把校园需求信息整合后积极与研发主体相沟通，使研发主体开发出符合自己学校需求的“校园运动App”和完善、拓展原有的一些功能特性。