大学生体质健康指南：八大发展现状

（一）运行情况

体质健康测试是我国全民健身的一个重要的内容，也越来越受到国家的重视，为了对健康测试的数据更加方便、快捷、具有科学性地管理，很多高校采用了不同的方法对本校学生的体质健康结果进行管理。我国的体质健康系统在管理上存在一些问题，需要通过一些途径进行改善，例如对于我国的PDCA健康管理系统还需要进行全面的监管和提高，同时也需要教育部和学校领导的高度重视，才能把我国的体质健康管理系统发展地更加完善，更好地为高校服务。学者们除了写国家层面的体质健康上报系统，也有学者写了关于某个省的体质健康系统的实施情况，比如江苏省的检测系统，主要针对的是系统的监管方面出现的问题，并给出了改善的建议。对体质健康系统的监管必须是通过各部门的协调配合，监管必须依据一定的制度进行，要科学地、全面地监管，才能使体质健康系统的实施更加科学化和人性化。

（二）运行中存在的问题

任何事物都有两面性，体质健康平台也不例外。智慧校园的体质健康平台虽然是新兴的事物，带来了很多的益处，同时它在运行中也存在一些问题。

第一，智慧校园高校体质健康平台改善了数据上报功能，使数据的上报更加简单易操作，但这一项功能都只是在试用的阶段，也会出现一些用的时候不方便，或者不能成功地运用上报数据的每个功能。例如单个学生成绩的上报、数据的分类和拼接功能等。

第二，体质健康平台设计之初是有很多的功能、很多项目的服务。但是在实际的应用中，特别是在平台的试用阶段，它的功能还没有被完全地开发出来，很多功能还没有发挥它的真正的作用，还需通过用户对平台的反馈意见进行相应的改善。例如年级的同年体质测试成绩的比较、某个同学每个测试项目的比较、同一个学生不同年份的体质测试成绩的比较等，这些都是用户迫切需求的东西，也是这个平台的亮点。

第三，由于体质健康平台功能的不齐全和宣传的不到位，浏览量不足。很多学生就只知道这个平台是用来查体质健康测试成绩的，很少有人知道它还有很多其他功能，特别是体育考试和体育测试成绩当时就很好或者及格的学生就会很少去登录这个平台，使平台的利用率不够高。

第四，缺少一个互动的版块。智慧校园体质健康平台除了能够查看信息，指导自己健康之外还应该有一个师生互动的版块，能让大学生表达观点，问自己想问的问题，对这个平台说出自己的使用感受和发展建议。

第五，平台的布局不是特别的合理，因为在平台的设计之初只是对学生和教师使用这个平台的一个推想而没有真正地去实践，所以体质健康平台在功能的布局上面还是存在一些不合理的因素，需要根据实践的经验来对这个平台的界面进行合理化的调整。

（三）反馈与完善

1.反馈的途径

智慧校园的体质健康平台有三个反馈途径：(www.xing528.com)

第一个是高校教师们在平台查看数据、与学生互动交流后的意见反馈；

第二个是高校的大学生亲自使用后，数据的记录是否准确、查看是否方便，平台的界面是否简约明了，功能是否需要改进等情况的反馈；

第三个是高校管理人员通过平台的使用，能否对本校大学生体质健康状况有进一步的了解与管理是否增强的反馈。

任何一个数据平台的建成都不是一步到位的，需要多次试运行和征集用户反馈意见，才能发现它在实际的应用中会出现哪些问题、有哪些不足需要改善。平台的开发者通过解决这些问题，对平台进行完善，再试运行、再完善，这是一个正常的过程。毫无疑问，智慧校园的体质健康平台也需要经过这个过程——在高校内试用一段时间后调查师生在使用它的过程中发现了哪些问题。调查方式可以采用在平台上定期推出调查问卷征求师生的意见；或者请专家与学校管理层人员进行访谈，了解在使用平台管理学校学生相关数据的过程中遇到了哪些不方便。然后请专业人员对这些反馈意见进行收集和整理，一般情况下是一个学期进行一次。

2.进一步完善的方案

通过以上三个途径的反馈，提出了以下进一步完善的方案：

第一，对智慧校园体质健康平台的界面的改善，调整好它的页面布局使它更加合理，删掉一些不常用的界面图标，把界面的图标做得更加清新和赏心悦目。

第二，对智慧校园体质健康平台的功能尽可能地开发，使它功能更加完善，服务更加到位，能给学生和学校提供更加便利的服务，能有效地调动学生的参与体质锻炼的积极性。

第三，对智慧校园体质健康平台的数据上报版块要不断地进行改进与修缮，使数据的录入与修改更加便捷。

第四，一定要有教师与学生互动的版块，大学生可以在上面提出自己的疑问，然后教师每天对看到的这些问题进行解答，然后再给学生一些合理的运动的建议。

第五，补充和完善健康档案。大学生的体质健康档案意义重大，对国家而言是强化体质健康标准的依据；对学校而言是掌握学生体质健康情况的数据；对学生而言是向更强的体质素质发展的指导文件。大学生的体质健康档案是从大一刚入学的时候就已经在网上制作好的，在体质测试过后成绩就会录入进去，但是学生的体质健康档案不是一成不变的，它会随着学生年龄的增长和体育锻炼的频率而有所变化，包括学生的心理健康水平也会有所变化，所以学生的健康档案就需要不断地补充与完善，直到学生毕业，也只有这样才能给学校和国家提供更加完善的、用科学方法获取的体质健康档案，才能给大学生提供更加优质的体质健康指导服务。