大学生适应大学环境的主要问题及解决办法

笼统地说，大学生对大学环境的适应，包括大学生适应的各个方面，但本部分主要是指大学生对大学区别于中学或社会上的其他环境的适应，即对大学里的课程学习、校园文化和集体生活等方面的适应。大学生在环境适应中面临的主要问题有以下几点。

（一）大学课程学习上的挑战

首先是学习内容较中学时代发生了很大的改变：专业化程度高、职业定向较强，实践知识丰富、要求动手能力较强，学科内容层次较高、争议性较大。其次是学习方式上有显著的改变：自学方式日益占据重要地位，学习的独立性、批判性和自觉性不断提高，课堂学习与课外和校外学习相结合。因此，如果大学生还固守中学时的学习方式，如过分依赖老师来详细讲解教材、较少动手做实验或搞调查和不会查阅文献写论文等，必然无法适应大学里的课程学习。

要帮助大学生积极迎接大学学习的挑战，使他们愿意学习，并对学习有信心，关键是要他们明确了解大学学习的以上特点。除此之外，教师还要对他们进行学习策略、学习方法的辅导。可以以专门的课程的形式教导大学生如何做实验、如何写论文和如何搞社会调查等，也可以在每门课程上由任课教师结合本课程的特点对学生进行更具体的学习方法的指导。

（二）大学校园文化上的挑战

首先是大学的校园文化极为丰富，且变化很快，个体对其中的一些内容常常会感到不理解，或者跟不上。许多大学是包含了文、理、工的综合性院校，不同学科专业的学生，其思维方式往往存在差异；许多大学的大学生来自全国不同的省份、城市和乡村，甚至还有来自国外的留学生，他们的文化背景、家庭背景各异；大学和社会的距离有时非常近，社会的政治、经济和文化变化都会立即在大学校园里有所体现；大学里可供使用的新闻传播设备更为先进、快捷，许多大学里的大学生普遍拥有电脑，图书馆也有大量的电脑可供学生使用，另外，大学校园里网络也非常普及，上网非常方便，因此，便于他们及时获得大量的各种信息。其次是大学的校园文化对学生的影响力更直接、更强大。大学生长时间过着集体生活，在心理上容易相互认同，而且，他们非常渴望友谊、害怕孤单。因此，当他们对一些校园文化的内容感到不理解、不赞同的时候，往往也较容易迫于心理压力而从众。如果大学生不能改变原来的比较狭隘地看问题的方法，不能培养和其他同学广泛交流思想、感情的兴趣、能力，或者反过来，过分容易受其他同学心理、行为的影响而丧失自己一定的独立性，都是不健康的。(www.xing528.com)

要帮助大学生正确应对大学校园文化上的挑战，使他们既能自觉接受先进的或健康的校园文化的熏陶，又能抵制落后的或不健康的校园文化的污染，保持自己恰当的独立性，关键是让他们了解校园文化是如何形成的及对大学生影响的机制。除此之外，还要对他们进行思维能力（主要是辨别是非善恶的能力和辩证思维能力）、社会交往能力等方面的训练。有条件的大学可以开设这方面的选修课程，其他大学也可以结合哲学、大学生修养和心理学等公共课程的教学进行这方面的教学和训练。

（三）集体生活上的挑战

首先是大学生面临独立生活的挑战。许多大学生是直到读大学，才第一次离开父母独立地生活。加上他们大多为独生子女，原来在家时非常受父母疼爱，父母较少要求他们做家务和料理自己的饮食起居。因此，当这些大学生考进大学第一次独立生活时，常常感到自己生活能力很差。其次是大学生面临搞好人际关系、与人和谐相处的挑战。大学一般是安排多个大学生（同学居多）住在一间宿舍里。因此，要求大家要像一家人一样亲密，才能相安无事、心情舒畅。但是由于许多大学生原来在家时习惯了一人独处一室，同学之间主要是课堂里一起学习，较少有更近距离的相处，所以，刚进大学时，他们往往不习惯，也不知道该如何与同学搞好关系。因此，大学生如果不能增强其独立生活的能力，不能在心理上和其他同学建立兼容的关系，那么就无法适应集体生活。

要帮助大学生尽快适应集体生活，关键是让他们明白过集体生活对他们的必要性。除此之外，还要对他们进行生活能力和与同学兼容能力的训练。可以结合新生入学军训进行这方面的训练。同时，还可以开展一些丰富多彩的活动，像大学生文明宿舍创建活动、大学生生活知识或技能竞赛活动等，以鼓励大学生在互帮互学中提高独立生活能力。