教师如何合理使用辅助学习工具提升教学效果

目前，网络上学习类的App良莠不齐，英语学习推荐“一起学习”App，老师可以在云端布置作业，学生通过家长的手机端App完成包括口语在内的作业，并及时生成反馈。老师也有可能遇到不会解的题，“作业帮”App可以通过扫描作业，进行搜索比对，给出答案。它可以是老师的助手，也可以是学生学习的小帮手。

类似“一起学习”与“作业帮”这样的App还有很多，它们不仅可以帮助老师改进教学，还可以促进学生学习，关键在于如何合理使用。教师在选择App时要慎重，一是尽量选择免费的，二是学生应在家长的监护和保护视力的前提下，少而精地运用。使用App不是简单地为了减轻教师负担，而是为了提高学生的学习效率，减轻学生的作业负担，更好地为学习服务。

能帮助教师的信息化工具有很多，在今天这样的信息化时代，各种工具每天都在发生变化，今天非常优秀的产品明天即有可能被更先进的智能工具所取代。不断地学习，不断地去了解和尝试不同的信息化工具，选择适合自己的，始终站在教育信息化的最前沿，做智慧教育的先行者，是我们广大青年教师应有之责。

专家点评：

青年教师应该掌握什么样的信息化工具？王坤俊老师对此进行了详细的阐述。对于青年教师而言，逐步构建起符合自己教学风格的教学常规，是促进自身专业发展的前提条件。如何在课程标准的基本要求下，使用新型的技术工具，将教材内容进行活化，与学生的生活经历建立密切联系，从而在知识符号系统与学生生活系统之间搭设桥梁，是确立教学常规必须要思考的。捷克教育家夸美纽斯曾说过，要尽可能地在教学中让学生开放各感官通道，建立与知识的接触，开放的感官通道越多，学习留痕越深。各种技术工具能够改变学生接触知识的方式，激发学生的兴趣，调动学生眼、手、耳、脑等多种感官进行学习。(www.xing528.com)

当然，技术工具并非越多越好，教师在应用时需要充分考虑教学目标、教学内容、学生学习准备等，选择与之适切的技术工具。毕竟，并非所有场景、所有内容都适合声光电齐上阵，工具的选择、技术的应用要切实考虑对象和场景。

【注释】

[1]王坤俊，重庆市璧山区实验小学副校长，曾参加全国校园影视评选比赛，获一等奖5次；2018年参加NOC教师微课评优大赛，获全国一等奖，2019年获NOC最高奖——发明创新奖。