教学反思不仅是一种能力，也是一种策略，更是一种学习方式。课后到底要不要“反思”？当然要，如果不“反思”，教师容易故步自封，创意更无从说起。作为新教师，课后必须要思得、思失、思改。“思得”就是要反思师生在本课获得了什么，为什么成功，总结出经验；“思失”就是要反思哪些是失败的，原因何在；“思改”就是要反思如何改进，有什么策略和方法。我认为，教师如果真正做到了这几点，教学反思就会有一定的深度，这实际上也是一种教学研究。
总之，对于新教师来说，公开课是最好的“熔炉”。通过上公开课，你会明白许多，如如何有效达成教学目标，如何在教学中发展核心素养，如何安排教学环节，如何设计有价值的课堂问题，如何优化课堂教学结构，等等。随着时间的沉淀，当你回首过去的时候，你会发现在准备公开课的过程中，所收获的不仅仅是一节课的知识，更是一份永恒的经验。
专家点评：
如何准备一堂公开课？刘祝老师给新教师提供了非常全面和实用的技巧和建议。公开课是每一位新老师都会经历的教学活动，无论是平常学校的教研活动，还是大型的公开课，对新教师的专业成长都有积极的作用。(www.xing528.com)
新教师要上好公开课，要习惯“望闻问切”。“望”，即观摩名师，明确一节好课的标准。新教师可以通过国家“一师一优课，一课一名师”平台多看公开课，多观摩名师现场示范课，吸取别人好的做法，创造性地优化自己的课堂。“闻”，即多听学科组同事的课，做好同伴互助。对于即将要上的公开课，不妨先去听一听同事是怎么上的，进而理清自己的授课思路。“问”，即询问优秀教师，最好多咨询一下学科组或学校的优秀教师，集思广益。“切”，即让学科组同事指出自己授课的不足，通过反馈实现改进。
【注释】
[1]刘祝，重庆市璧山区教师进修学校美术研训员。曾荣获第七届重庆市中小学美术教师基本功大赛一等奖，第八届重庆市中小学美术赛课一等奖，指导教师多次获重庆市一等奖，两次被评为市级“先进个人”。
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