新教师轻松入职50问|张玉华老师的成功家访经验

有时候我们会把家访变成一场“坝坝会”。特别是“抽奖式”家访，同小区的几个家庭聚在一起，大家就像在茶话会上一样边吃边聊，氛围非常轻松。大家聊家常，谈孩子，谈工作，也谈生活，甚至对学校的一些意见和建议，都在这样轻松愉快的氛围下，自然而然地说出来。氛围好了，话匣子也就打开了，有些芥蒂也就随之消除了。这种新型家访模式，一改传统家访的紧张氛围，促进了情感的交流，还节省了老师和家长大量的时间，提高了家访的效率，使学生得益，家长得法，老师得效。孩子们开始期待老师家访，家长们开始欢迎老师家访。

通过家访，了解孩子在家庭生活当中的林林总总，找到他进步的原因，同时也找到他问题的所在。通常，优秀的孩子背后必定有一个更加优秀的父母，而问题孩子背后总有不同的需要老师去倾听与关注的问题。

老师从成功的家庭教育中吸取力量，学习别人的育儿经验，并将其运用到班级管理，甚至学校管理上去。对于问题家庭，却需要老师通过一整套的帮扶措施，有的放矢，对症下药。

从良好的家校关系中找到帮助孩子成长的密码，从轻松的家校氛围中给孩子营造宽松欢乐的成长环境。老师与家长在科学、合理、轻松的家访中，不仅在教育上达成了一致，还拉近了彼此间的距离，形成家校合力，增强了整个班的凝聚力。

专家点评：(www.xing528.com)

传统家访，多是教师发现学生的问题，然后主动到学生家中开展互动谈话，谈话的内容多为负面的批评与说教。张玉华老师通过对家访形式与内容的创新，让学生和家长对家访不再恐惧与焦虑，而是充满期待。

张老师考虑到了不同孩子的性格特征与气质特点，以此为着眼点设计了多种家访形式。新型家访兼顾了全班同学，又考虑到了每个孩子的独特性，体现了因材施教的教育原则；新型家访不是以“问题—批评”为中心，而是以“鼓励—分享”为中心，具有非强制性以及浓重的趣味性特点；新型家访创设了积极轻松的心理氛围，让家长和学生愿意沟通，大大提高了孩子和家长参与的积极性。可以说，张老师对家访形式和内容的创新，给新入职的教师提供了一套相对完善的家访模板。

【注释】

[1]张玉华，重庆市璧山区金剑小学教师，曾佑惠德育工作室成员。多次获得区级演讲、朗诵、主持、道德与法治赛课一、二等奖，市级少先队辅导员技能大赛二等奖，市级道德与法治教学设计二等奖。