倾听，能够拉近师生的关系。14年的班主任生涯中，和学生家长交流的时候，听得最多的话便是：“老师，麻烦您管理严格一点，孩子上了高中以后，逆反心理很重，根本不愿意和我们大人交流，回家就把门一关，当我们是空气一样。他也就听老师的话了，麻烦您多费心。”听完此番话，我的内心并没有因为受到恭维而愉悦，反而心生惆怅。和一群处在叛逆期的“小大人”相处久了，我发现，不是孩子不愿意和大人交流，而是在和大人交流的过程当中，孩子感受到的多半是大人以爱为名义的各种安排和训斥。长此以往，与大人的交流就从“少说”干脆变成了“不说”。作为一名班主任，我常常在想，怎样做才能让孩子们愿意向我打开他们的话匣子，从而亲近我，建立起和谐的师生关系？在无数次的尝试以后，我发现了一个很简单的办法，那就是在孩子面前充当一个安静的倾听者，做他们坏情绪的“垃圾桶”，这就足矣！
我们班的教室角落里总是坐着一个戴着黑框眼镜、个子不高的男生。他平时寡言少语，在班上存在感不强。直到有一天收到孩子父亲发给我的微信截图，我对他的印象才开始发生改变。截图上显示了这个孩子发给他父亲的一条手机短信。内容很短，只有两句话：“你还不给我打钱吗？你想把我饿死在学校吗？”父亲很愤怒，认为孩子没有感恩之心，觉得养这样的孩子很没有意义。我也很震惊，平时这个孩子虽然话很少，但仅有的几次亲密接触，我发现这孩子性格也算随和，绝不是说得出这样无情无义之话之人。难道是我看错他了？我劝自己先冷静下来，趁孩子们午休的时候把他喊到办公室。办公桌上放着两杯奶茶，一杯是我的，一杯是给他准备的。开始他很拘谨，我拿起奶茶自顾自地喝起来。他很诧异我还会喝奶茶。我告诉他，以前家里穷，如果我有多余的需求，就会被父母骂，现在自己能挣钱了，发现随心所欲地花自己的钱真好。他对着我腼腆一笑，我顺势递给他奶茶，他没有拒绝。我希望他也给我谈谈他的父母。最初他是拒绝的，直到他喝完了奶茶，发现我还在用真诚的眼神望着他，他才低着头，像是在说别人的故事一样，谈到了他的家庭。他讲得很慢，时断时续的。我也不着急，偶尔看他难受了，也只是轻轻地用手拍拍他的背，不发表任何意见。我知道，他只是需要一个安静地听他讲故事的人。从他的故事里我知道了，他家的经济条件还不错，家里开了一个小工厂，父亲负责出门跑销售，母亲守工厂。因为父亲长年在外，母亲婚内出轨，父亲知道以后不想吃哑巴亏，拒绝在离婚协议上签字，还到处搜集母亲出轨的证据，弄得家里乌烟瘴气。他恨自己的母亲，也恨把气撒在自己身上的父亲，他认为父母生他下来就应该好好养他，而不是现在这个样子。他说完了，也哭了，我没说话，只是轻轻地关上了办公室的门。我知道对于别人的家庭，我没有发言权。但我也知道，对于自己的学生，我不能少了关爱。所以等他哭完了，我只告诉他，还好你小，还好你有能力选择过什么样的生活，还好你懂得努力。他似乎听懂了，因为后来在学习上他更加刻苦，我鼓励他给班级多做事的时候，他也从来没有拒绝。最后他考上了一个二本院校。离开学校的时候，他给我发了一条微信：“刘老师，谢谢你。”我会心一笑。我知道，我是他的老师，也成了他的朋友。(www.xing528.com)
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