第四周，班主任带领学生进行小组合作与座位编排

第四周，班主任对学生已经有了足够的了解，这时候就要进行小组合作的分组和座位编排了。座位编排是否得当，关系着学生良好习惯的养成，关系着今后的班级管理以及班风学风的形成。建议采取学生互动小组式的编排：将全班同学按成绩分成若干大组，每组又分成若干小组，选好大、小组长及相关干部，由大、小组长及相关干部负责编排本组座位，要求每个小组成员的座位要相对集中，以便于管理。然后每两周横向平移一次，同时前后小组轮流调换一次。调换时大、小组长及相关干部有权根据组内情况对部分座位进行微调。教师在对学生个体进行考评的同时，应重点加强对大组及小组的考评。

这种座位编排方法，强调的是个体的努力程度对集体的影响，能使学生增强集体意识，因为对学生而言，学校、班级就是一个小社会，学生的性格形成往往与之有巨大的关系。安排好学生的座位，使之能与周围的同学融洽相处，有助于其养成良好的学习习惯和心理素质。

组建得力的班干部队伍。精挑细选、合理搭配，组建强有力的班干部队伍。新接一个班时，班主任可以根据学生的一些档案材料，结合平常的仔细观察与家访了解等手段，来任命班长、学习委员、体育委员等班干部协助进行班级管理工作。在这段时间里，班主任要注意观察这些班干部的言行、工作能力和人际关系，发现不负责任的、不能胜任的，则及时调整。但在调整过程中要十分小心谨慎，因为稍不注意，就会挫伤学生的自尊心。

作为新任班主任教师，我们必须对自身进行定位和分析，准确、深入地理解所扮演的角色，以便更好地开展工作。要多阅读教育类经典著作，吸收科学的教育理论，只有在道的层面有一个正确的教育理念，才能在术的层面做正确的事。比如，之前的“蓝领巾”事件、体罚不敢就心罚等，想出这么多错误方法的老师难道没有努力工作吗？一个人的教育理念错误，做得越多错得越多。班主任对学生的管理，无论采取何种模式，都必须渗透着爱、宽容和信任。

专家点评：

人们常说，良好的开端等于成功了一半。当我们在做某件事情时，我们应该经过充分准备，再开始行动。这里的充分准备实际上指的就是对现有条件和资源的把握等，一旦这些准备好了，便可开始有计划、有步骤地行动了。

刚成为班主任时，你必须在以下方面努力：

第一，保持平和心态，既不要激动，想一开始就干一番大事业；也不用担忧学生难以管理。(www.xing528.com)

第二，不要急于采取行动，应先全面、充分了解班级学生的情况，如家庭环境、个人学业与品德操行等。

第三，阐明自己的班级管理理念、班级文化建设目标，让学生了解并理解这些理念，并接受班级文化建设目标。

第四，弄清学校的各项管理制度，在此基础之上确定班级管理制度并严格执行。

第五，建立一支优秀的班干部队伍，充分发挥班干部的作用，营造良好的自主管理风气。

【注释】

[1]李雄彬，广东省广州市花都区秀雅学校教师。