（1）数学建模社团的开展可以增强大学生参加数学建模竞赛的动力，社团活动特有的趣味性和实践性可以充分调动学生学习的兴趣，使得学生喜欢数学，而且可以更好更深入的了解数学建模相关知识体系，使得学生参与竞赛的热情较高，由于常年的社团活动使得他们不会为了竞赛而临时突击，可以更好的应对竞赛，使得参加数学建模社团的学生竞赛的成效更好。
（2）数学建模社团是学生自发组织的服务学生的群体，除了学术研究之外，还可以进行一些创新创业的活动，具有更多的实践的机会。比如，可以利用平时社团所学的知识，以团体的形式进行一些数据处理的校企合作；也可以以微信平台和微信群等发布一些数学建模相关的微课等，进行一些微信群讲座，等等。这样可以让学生真正体会到数学的用处，达到学以致用的效果。
（3）数学建模社团属于专业的学术性社团，成立的目的是为了参加全国大学生数学建模竞赛，除此之外，在培养学生创新能力方面也起着重要的作用。由于学生社团的成员可以是不分专业和年级，所以一个良好的社团氛围使得不同专业的学生之间可以愉悦轻松的进行学术性的交流和互动，可以将本社团的学科领域向外延伸，不仅仅是在数学方面的研究，也包括计算机、经济、工程等领域，良好的交流氛围可以启迪学生们的创新思维，从而培养他们的创新能力。(www.xing528.com)
（4）以社团形式进行开展的数学建模活动，还可以为高职数学课程的改革开辟一条道路，可以先在社团范围内进行教学改革，包括前文提到的APOS理论和PBCS教学模式，都可以在社团成员中进行试点，再在全院范围进行改革，同时还可以在高数改革中融入数学建模的思想，使学生更深入的体会数学建模的“一次建模，终身受益”的宗旨。
（5）数学建模社团是学生自发组织的，社团的组织机构都是学生在担任，社团的活动也都是学生在协调策划，甚至很多时候社团的老成员都可以辅助老师进行社团的一些学术性的讲座。因此，在学习的同时还锻炼了他们的处事应变能力团队合作的能力，可以说提高了学生的综合素质。
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