随着市场经济的发展，以及数学与各种科学技术的紧密结合，人才市场上各个行业都需要具有良好数学基础、动手能力强的工程技术人才。在科研和生产当中，科学计算能力是工程技术人员重要的基本功，掌握最新的科学计算软件、建立适当的计算模型、采用正确的计算方法、实现高效的编程和运算、对计算结果作正确的表述和图解等多方面的综合能力，这是创新型人才所必须具备的素质和能力。当今计算机技术的发展日新月异，多媒体技术日臻完善，成熟的数学软件也非常多，而传统的数学教学方式没有对这些新技术和新方法加以合理的利用，导致数学教育方式上的落后。学生在学习数学时不知数学有何用途，学用脱节，只是为通过考试而学数学，不能激发学生学习数学和应用数学的兴趣和积极性。
（1）教学内容只是单纯的理论缺乏实际应用，一般是直接给出概念，然后对概念进行推导验证，而忽视了概念本身的实际意义，过分重视知识的灌输，过分强调反复讲解与训练，学习的知识得不到迁移，以至于学生搞不清为什么学习数学，反而认为学数学没有用。
（2）教学模式单一，主要是教师教，而忽视学生的学，信息交流的方式是一种由教师到学生的单向交流模式，学生自主探索、合作学习、独立获取知识的机会不多，教师也很少注意引导学生经历观察问题，解决问题，忽视学生能力的培养，导致学生“今天学会、明天全忘”，不利于独立探究能力和创新实践能力的培养。
（3）考核的形式也仅仅限于笔试，较为单一，通常都是一张试卷定结果，不能很好的考察数学教育对于学生能力的培养，学生对数学学习消极，没兴趣，缺乏信心。(www.xing528.com)
（4）教材比较偏重逻辑性，考虑在专业课中的应用少。强调结构严谨，偏重知识的传授，对知识的发生发展过程、学生的数学学习特点、应用数学只是解决实际问题等重视不够。
为了适应现代社会对人才的需求，必须对高等数学的教学模式和内容体系进行改革。引进现代化的教学手段和技术，学用结合，提高学生的数学思维能力和动手能力。通过高等数学的学习，使学生具备良好的数学素养和较强的科学计算能力，能够利用数学知识解决各专业在实际中所遇到的问题。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
