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大学生心理健康教育:爱情的相关理论与大学生心理

时间:2023-11-21 理论教育 版权反馈
【摘要】:斯滕伯格的三元论认为,两性间的爱情形成因人而异,很可能所有情侣间的亲密关系和热烈程度各不相同,但在基本上都是这三元素彼此不等量的配合而深化出来的。同时斯滕伯格又进一步将动机、情绪、认知三者各自形成的两性之间发生的爱情关系,分别称为热情、亲密与承诺,意思是以情绪为主的两性关系是热情的,以动机为主的两性关系是亲密的,以承诺为主的两性关系是承诺、守约的,完整的爱是亲密+激情+承诺。

大学生心理健康教育:爱情的相关理论与大学生心理

(一)爱情三元

美国心理学家斯滕伯格在1986年提出“爱情三元论”,他认为爱情由三种成分组成。

1.动机成分。动机有内发的性驱力,也包括异性之间身体、容貌等特征彼此吸引;以动机为主的两性关系是亲密的。

2.情绪成分。由刺激引起的激动状态,如喜、怒、哀、惧等;以情绪为主的两性关系是热情的。

3.认知成分。对情绪和动机是一种控制因素,是爱情中的理智层面。以认知为主的两性关系是承诺的。

斯滕伯格的三元论认为,两性间的爱情形成因人而异,很可能所有情侣间的亲密关系和热烈程度各不相同,但在基本上都是这三元素彼此不等量的配合而深化出来的。同时斯滕伯格又进一步将动机、情绪、认知三者各自形成的两性之间发生的爱情关系,分别称为热情、亲密与承诺,意思是以情绪为主的两性关系是热情的,以动机为主的两性关系是亲密的,以承诺为主的两性关系是承诺、守约的,完整的爱是亲密+激情+承诺。

(二)爱情类型理论

加拿大社会学家约翰·李采用人类学的观点提出了爱情类型理论,他认为青年男女的爱情关系主要有以下六种类型。

1.浪漫式爱情。浪漫式爱情是建立在理想化的外在美,是罗曼蒂克、激情的爱情,其特点是一见钟情式,以貌取人、缺少心灵沟通、热烈而专一,靠激情维持。

2.友谊式爱情。友谊式爱情是一种细水长流型、稳定的爱,这种爱情以友谊为主,在长久了解的基础上滋长着,能够协调一致解决分歧,其特点是宁静、融洽、温馨和共同长成。(www.xing528.com)

3.占有式爱情。占有式爱情对自己所爱的人具有极强的占有欲,使用热烈的方式向对方表达自己的爱情,并希望对方以同样热烈的方式加以回应。其特点是排他、固执、专一。

4.游戏式爱情。游戏式爱情将恋爱视为一场异性青睐的游戏,并不会将真实的情感投入,常更换对象,且重视的是过程而非结果,不承担爱的责任,其特点是追求刺激和新鲜感、不给对方任何承诺。

5.现实式爱情。现实式爱情会考虑对方的现实条件,以期让自己的获得增加且让自己的付出减少的一种爱情,其特点是爱情理性高于感性,易受物质利益摆布的现实主义爱情。

6.奉献式爱情。奉献式爱情是甘愿为爱人付出一切。其特点是无怨无悔、纯洁高尚。

(三)爱情依恋理论

心理学家研究认为,成人爱情关系中的情感联结可以视为一种依恋关系。儿童能够在父母互动的基础上形成相对固定的依恋关系。同样,成人在与伴侣互动的过程中也会形成不同风格的爱情依恋关系。爱情依恋关系包括三种类型。

1.安全依恋。与伴侣的关系良好、稳定,能彼此信任、互相支持。绝大多数人爱情属于安全依恋。

2.逃避依恋。害怕并逃避与伴侣的亲密。在出现矛盾或问题时选择的做法就是逃避伴侣甚至提出分手。

3.焦虑/矛盾依恋。时常具有情绪不稳、极端反应的现象,善于嫉妒且希望跟伴侣的关系是互惠的。

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