大学生自我意识的发展过程

每个人对自己的意识不是一生下来就有的,而是逐步形成和发展起来的。 一个人的自我意识从发生、发展到相对稳定、成熟,需经过二十多年的时间。

初生时,人们并不能区分自己和非自己的东西,生活在主客体未分化的状态；七八个月的婴儿开始出现自我意识的萌芽,即能意识到自己的身体,听到自己的名字会做出明确的反应；两岁左右的儿童,开始有了基本的自我意识,掌握第一个人称代词“我”。例如：如果在一个两岁左右的孩子鼻子上涂上一点红色的胭脂,并把他带到镜子前,他就会明显意识到自己脸上的怪样,并且去触摸自己的鼻子,这时候他已经明显知道镜子里的人是“我”了。这在自我意识的形成中是一大飞跃。

三岁左右的儿童,开始出现羞耻感、占有心,要求“我自己来”(要求自主性),其自我意识有了新的发展。但是,这一时期的幼儿,其行为是一种以自我为中心的行为,以自己的身体为中心,以自己的想法和情感来认识和投射外部世界。因此这一时期的自我意识被认为是生理自我时期,也有人称之为自我中心期,它是自我意识最原始的形态。

从三岁到青春期,是社会教化对个体影响最深刻的时期,也是角色学习的重要时期。儿童在幼儿园、小学、中学接受正规教育,通过在游戏、学习、劳动等活动中不断地练习、模仿和认同,逐渐习得社会规范,形成各种角色观念,如性别角色、家庭角色、同伴角色、学校中的角色等,并能有意识地调节控制自己的行动。虽然儿童也积极关注自己的内部世界,但他们主要依据别人的观点去评价事物、认识他人,对自己的认识也服从于权威或同伴的评价。因此,这一时期个体自我意识的发展被称之为“社会自我”发展阶段,也称之为“客观化”时期。

心理学家斯普兰格指出 ,青年期是开始“自我发现”的新时期。表现以下几个方面 ：

1.关于自己是否是成人的自我意识。如我是个成年人吗?我的行为符合成人要求吗?

2.关于自己美丽的自我意识。如常在镜子面前评价自己。

3.关于自己能力、性格的自我意识。如我聪明吗?我温柔吗? (https://www.xing528.com)

4.关于性的自我意识。如我的男性特征明显吗?男生喜欢我吗 ?

5.关于社会归属与社会地位的自我意识。如我被重视吗?我在班上名气大吗?

6.关于对人生价值的自我意识。如人为什么活着?人生的价值与意义是什么?

从青春发育期到青年后期,是自我意识发展的关键期。其间自我意识经过三个阶段逐步趋向成熟。

第一阶段：分化。进入青春期以后,个体的视线由外向内转移,开始关注自己的内心世界和内心体验,于是个体自我分裂为两部分：主体自我和客体自我。主体自我处于自我意识的主体地位,起观察者、评价者和调节者的作用；客体自我在自我意识中处客体地位,充当被观察、被评价和被调节的角色。经过分化,个体开始认识和改造自己的主观世界,进入心理自我的发展时期,也可以说进入了自我意识发展的“主观化”的时期。个体自我意识的发展进入了一个崭新的阶段。

第二阶段：矛盾。自我意识的分化,引起了自我意识内部的矛盾,使青年开始感受到儿童期从未体会到的种种内心冲突和思想斗争。自我意识的矛盾最突出地表现为理想自我与现实自我的矛盾。理想自我往往与主体自我相联系,反映了个体希望成为什么样的人,体现了一定社会要求和道德准则的内化情况；现实自我则往往与客体自我相联系,反映了个体实际上是怎样的人,体现了个体各方面的实际发展情况。自我意识的矛盾就是当“主体自我”去考察、认识和评价“客体自我”时,常常会发现“现实自我”不能符合“理想自我”,于是出现了心理不平衡,即自我的分裂。为此,他们常常感到内心困惑、苦闷和烦恼,甚至迷茫不解。能否解决好这个问题,对青年期的心理发展将会产生重大影响。

第三阶段：统一。经过一段时间的矛盾与冲突,个体的自我便在新的水平上实现了协调与一致,即自我统一。但怎样统一,统一的性质又如何,则是个体自我意识发展的关键。自我意识能积极统一的即现实的自我能与正确的理想自我趋于一致 ,则往往心情舒畅,生活如意。消极统一的即不惜牺牲理想自我而趋同现实自我以达统一,则往往胸无大志,得过且过,悲观失望。而那些自我意识难以统一的,则往往内心苦闷,忧心忡忡,产生强烈的失落感和失败感。这些都会对个性的形成和以后个性的发展产生深远的影响。