微课在教学中提高学生素养

（一）素养的定义

素养，所谓由训练和实践而获得的一种道德修养。《汉书·李寻传》：“马不伏历，不可以趋道；士不素养，不可以重国。”宋陆游《上殿札子》：“气不素养，临事惶遽。”《后汉书·刘表传》：“越有所素养者，使人示之以利，必持众来。”礼仪之邦，首先讲的是道德，再是素养。

素养是指一个人的修养。从广义上讲，包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。在知识经济的今天，人的素养的含义大为扩展，它包括思想政治素养、文化素养、业务素养、身心素养等各个方面。

（二）素养的重要性

1.提高素养是时代赋予的战略任务

进入21世纪以来，中国迎来的是一个改革的时代，不仅是经济的改革，也有教育的改革，我们所处的是一个蒸蒸日上、团结奋斗的创新时代。我们面临的形式是：对外开放不断地扩大，社会主义市场经济深入发展，高新科学技术广泛应用，社会信息化、成熟化的推进以及世界多元化、经济全球化的趋势不断增强。它给我们带来的生存和发展空间是巨大的，也对我们提出了更为严峻的考验和要求。无论是综合国力的较量还是世界市场的竞争，归根结底也是人才的较量和人才的斗争，人才素质的高低具有决定性的意义。作为教师，我们要具有高瞻远瞩的战略眼光，全面规划教育工作，树立和落实科学的发展观，担负起培养勤奋学习、快乐生活、全面发展的新一代人才的历史重任。在这一特定的历史时代下，如何加强教育，提高学生的素养，许多问题都需要解决，我们要坚持在研究中实践，在实践中加强研究，才能更好地完成教学任务，培养学生成为适应社会经济发展需要的新型人才。(www.xing528.com)

2.提高素养是工作质量的根本保证

我们要高度重视教育中思想建设和理论建设，不断增强学生学习和贯彻党的方针政策的自觉性，增强学生的科学理论、应用理论指导行动的自觉性。

3.提高素养是推动学生发展的基本动力

素养是每一个人都具备的，良好的素养是学生从客观实际中概括出来的，并且在实践中得到验证的。素养的中心是把握规律，只有准确地认识和运用素养，才能将经验上升到理论的高度，由理论上升到个人素质，成为自身发展的基本动力。