网络互动：绿色教育思考与实践

熟练利用网络学习和使用网络已经成为现代教师必备的技能和素养之一，网络教研促进学习共同体突破时空界限，提高了资源利用效率和教师人力资源使用效率。给予教师研究时间上的自由选择权，知识学习和个人成长从线上可以获得支持。网络教研进一步强化了互联网的通信功能、资料功能、交流功能，信息共享发展到资源共享、思想共享、生命历程共享，帮助众多教师摆脱凭个体狭隘经验学习和工作的状态及独学无友的学习状态，进入自主开放、能够利用先进技术进行高效率学习的状态。强化了教师教研意识，激发了教师学习的自觉能动性，促进了教师反思能力的提高和反思习惯的形成。

为了使学校的教育教学与现代化的信息技术有效结合，从而提高教育教学的实效性，学校斥巨资购买了十四中学校园办公管理系统，创建了十四中学网站，投资近百万元安装了校园无线网络，为每位老师购买一个笔记本电脑，建立了校园管理平台和学校教学资源库，实现校内无线上网，鼓励教师充分利用网上资源和网络优势进行更广泛领域的学习和交流。

学校对教师进行信息技术培训，让教师学会在数字化情境中进行自主发现学习；学会利用网络进行协商交流学习，利用网络答疑，开展互动式学习；学会利用网络针对教学内容进行整合性学习，即充分利用网上的图像资料、文本资料等作为教师开发或学生创作的素材，整合到与课程内容相关的电子文稿、课件之中，整合到学生的课程学习中，让网络及网络资源发挥最大的作用。(www.xing528.com)

学校鼓励、要求教师每人每月写一篇教育随笔，并在学校网站的教育论坛上进行交流、讨论，学校组织专门人员进行定期评选，对于观点鲜明、内容精湛、内涵深厚、有实际意义的好文章的作者，学校定期给予奖励。同时，学校积极鼓励教师到大连教师网、教育在线、生命化教育网等著名教育网站进行学习和交流，充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。