学校文化的基本内容：绿色教育的思考与实践

一个健全的学校文化系统应当至少包括学校战略、学校理念、学校行为、学校视听觉、学校文化网络五部分内容。

学校战略，主要包括学校发展战略和战略实施与管理两个部分。应当有基于环境、资源、能力、组织等对象科学分析制定的学校自身的发展战略、实施方法等。

学校理念，是学校办学的核心，是学校意识形态的总和，具备俯察学校现实、统领并指导学校行为和视听觉的功能，是学校的“上层建筑”。该系统一般内含应用理念和非应用理念两个部分。前者是学校基本价值观，包括教学理念、课程理念、育人理念、培养目标、服务理念、管理理念、校训、师训、生活信念等，后者是学校的事业取向，包括核心理念、发展目标、社会使命、道德规范、经营思想、办学模式等。

理念层建设是学校文化建设的核心，而学校核心价值观是学校文化发展的灵魂，决定着学校的发展方向和发展模式。一个学校的成长，更多的是取决于“学校精神”的塑造。它既包括校园建筑设计、校园景观等物化形态的内容，也包括学校的校风、人际关系、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同交往中所形成的行为准则和价值追求。学校办学过程中涉及精神创造活动及其成果的所有内容，包括了学校中所有的软硬件，是以核心价值观为主导的学校精神、风气、制度、行为和环境等要素的集合体，是学校办学实践中的教育观念、办学品位和特色追求的积累与总和，是学校发展的重要战略和必然选择。

学校行为是以学校理念系统为基础并为实现学校理念服务的，是学校师生在科学世界和生活世界中所从事的活动的规范，包括组织机构、各项规章制度、仪式、公众形象、核心层形象、教师形象、教师培训行为、学生形象、学生奖励行为、公共关系、危机管理等。它是学校经营风格、精神面貌、人际关系的动态体现，也是学校精神、学校价值的折射。

学校听觉包括校歌、铃声、课间音乐、掌声、口号、校广播站和电视台的听觉设计等。学校视觉是学校文化的静态识别符号，它以视觉传播为载体，将学校文化、学校规范等语意转换为具体符号，应用在视觉的展开和行为展示，进而提升为学校文化的共识。它的一个重要目的就是通过学校视觉元素在学校物质文化中的规范应用，尽可能地将学校的个性强调出来，以便迅速扩大影响，在学校内部成员和公众中拥有清晰的形象。(www.xing528.com)

学校理念（学校精神、校训、校风、教风、学风等）、行为（师生行为规范、制度）、视觉听觉（生态环境、校标、校徽、校旗、校歌等）在日常教育生活中时时处处都能反映出一所学校人文底蕴的薄厚，长期的积淀与传承便养成了一所学校与众不同的气质。

学校文化网络是指传递学校文化内涵和信息的作用于学校内外的传播系统。

教师是创造的源泉和主体，但梳理和提升至关重要。这是校长的文化使命。校长要有形而上的思维，善于将师生的智慧提炼凝固下来，使之成为学校的理念、财富和传统。这就是学校文化建设。

一所学校的育人取向文化一旦形成，将以鲜明的个性表现出品牌的连续性和稳定性，很难轻易改变。一所学校一旦形成了品牌，意味着在特色人才的培养上占有了重要的资源，也意味着学校把握了教育规律。