绿色教育的思考与实践：推动教育纵深发展

绿色教育体现了新时代教育改革发展的必然趋势，是素质教育历经磨砺后脱胎换骨、不断完善提升后的形象表述。绿色教育是针对现代教育所面临的发展困境的解决之道，也可以说是科学发展观在教育领域中的具体体现，是实现教育科学发展的必然要求。绿色教育拨正违背教育精神的功利化倾向，使教育回归到“培养全面发展的人”和“人人享受教育”的基本追求上来。绿色教育要让学校和家庭教育者以“培养全面发展的人”为己任，让促进学生品格、情感的发展和考试成绩的提升一样受到重视并得到执行。

绿色教育是将生态文明建设融入教育，它是传统文化和现代教育的完美融合，是一切先进的、科学的和鲜活的教育实践的总和。绿色教育积极适应现代社会文明、进步的发展需求，突出时代性、发展性，是一种以可持续发展理念做指导，立足长远来组织和实施学校教育工作，适应社会发展需求、促进社会发展的教育。把绿色发展理念融入学校办学过程，融入人才培养环节，融入校园建设与管理，在校园空间绿化和研究绿化中，找到精确平衡。

当前存在着“三高两低”现象的教育迫切需要践行科学发展观，实现中国教育的“战略转型”，迅速转变发展方式。因为教育消耗的不仅仅是国家投入的设施设备和教育经费，更有师生自身宝贵的时间。时间是世界上最宝贵的不可再生资源，如果我们不努力提高教育活动的单位时间效益，则无异于浪费师生宝贵的生命。高投入、高消耗势必导致高污染。学习内容的单调、学习方式的粗放、发展目标的单一，这种以牺牲学生身体健康和幸福快乐为代价的粗放型的教育发展方式，严重影响了一代人的身心健康和幸福成长，甚至这种污染是可持续的。(www.xing528.com)

2012年3月，吉林省教育学院农村教育研究所所长、中国教育报驻吉林记者站副站长赵准胜在“绿色教育理论研究与实践探索”的座谈会上发表了自己的观点：绿色是教育之魂。他说：“绿色教育办学理念是教育探索的结晶，其中蕴含着对素质教育的提炼和升华、对童年生态危机的观照、对功利性教育的诘问……”这段话充分彰显了绿色教育的价值取向。

可见，教育不仅步入了绿色时代，而且正向着绿色深度发展。今天，我们站在大教育观的角度审视绿色教育，绿色教育应该是自然、平和的教育，应该是至真、至善、至美的教育，应该是具有人性光辉的教育，应该是每个教育工作者在教育的历程中超越自我、感动自我的教育。