绿色教育的思考与实践：畅想绿色的成果

绿色教育是素质教育的形象阐释。中科院院士杨叔子指出：“绿色教育，既是现代教育的目标，又是教育的内容与方法，而其思想与观念的核心，就是素质教育。这是一种现代的大教育观——即符合国家民族利益的教育观。”绿色教育与素质教育的目标是一致的。其核心内涵是科学发展，其目标是以学生的德、智、体、美、劳等全面发展为经，以知识技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面为纬，以创新精神和实践能力为核心，让学生学会求知、做事、做人和共处，注重把人的全面和谐发展放在教育过程的中心地位，注重人的个性和潜能的充分发展、整体素质的全面提升，努力为人的自由发展提供条件。

绿色教育的基础是保证教育的方向性、健康性，是还教育以本来面目，以尊重人、关注人为核心，体现了由知识本位向以人为本转变，由重知识传授向重学生成长转变。绿色教育以能力为中心，对于学生的教育与发展，不仅仅是要求知识的积累、观念的更新，更要求人的综合素养的提高。它转变教育发展方式，改革教育教学形式，促进教育内涵发展。树立绿色的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。注重学生综合素质的培养，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(www.xing528.com)

绿色教育的重点是传承文明、教书育人，把学习的主动权、发展权还给学生。绿色教育强调和谐均衡，尊重人才成长的客观规律，顺应学生的自然天性，弘扬人的本性，以自然性、和谐性和人性化为内涵，努力促进学生素质的全面、和谐、自由、主动、个性化、可持续发展。绿色教育尊重学生的个体差异，强调个性张扬。绿色教育摈弃片面发展的应试追求，反对育人目标的千篇一律和格式化，积极倡导人才标准的多元化，努力为学生个性、特长的充分、自由地发展开辟空间和舞台。它强调寓教于乐，倡导自主探究式学习，强调主体意识，关注教育的全面性和教育的个性化的完美结合。绿色教育着眼于提高全民素质，不分阶层、地位、贫富与智愚，充分尊重每一个学生的个人发展权，将实现真正的教育公正、民主视为神圣的使命和责任，并力求突破学校的围墙，与社会、家庭融为一体，开放整合，携手共进。