绿色教育实践探索-绿色的畅想

绿色，有着简约朴素、返璞归真的自然本色，充满生机与活力，洋溢着昂扬向上和朝气蓬勃的生命之美，象征着生命与成长、和谐与自然、纯净与本真、健康与安全、希望与收获。在内心深处，在长期的教育实践中，我始终有个“绿色”的梦，就是想通过绿色教育，给学生们一个湛蓝的天空，一片充满绿色生机的沃土，让生命之美在绿色中诞生，生命之力在绿色中张扬。

早在“十一五”中后期，“绿色教育”的幼芽就在我的心中萌发。它像一缕崭新的曙光，激荡着我的心，让我为之探索、追寻。这期间，有迷惘，有徘徊，但我的绿色教育信念没有改变，那就是遵照教育规律办教育，关注师生的全面健康和谐发展，讲科学，重实效，实事求是。

学习和实践中我认识到，绿色教育是回归教育本原的教育。是以尊重人、关注人为核心，激发人的生机与活力，促进人的自主发展的教育。是一种以可持续发展理念做指导，立足长远来组织和实施学校教育工作，使受教育者得到全面、和谐发展，适应社会发展需求的教育。绿色教育体现了一种和谐、自然、人本、民主的现代教育观，并力求达到这样的境界：把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让教室充满成长的气息；把创造还给教师，让教师具有强烈的自我发展要求和创新精神；把精神发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。以此实现学校、教师、学生三者共同可持续发展，铸就绿色幸福人生。(www.xing528.com)

“十二五”开局以来，我们大连市第十四中学在专家的指导下，领导班子成员利用寒暑假的时间，经过无数次碰撞、交流和研讨，绿色教育的轮廓越来越清晰地呈现在我们面前。我们的理念越来越明确，思路越来越鲜明，办绿色教育的信念越来越坚定。我们制订了学校特色建设三年总体规划和文化建设、队伍建设、有效德育、课程建设四个三年专项规划，开学后交由教职工代表大会讨论定稿，并在全体教职工大会上获得通过。每学年我们都要重温规划，制定落实时间表。这些规划方案的制订，确保了绿色教育特色建设工作的有效落实。

我校倡导“人文、民主、和谐、活力、可持续”的“绿色教育”理念，即关注学生发展的“可能性”，关注学校发展的“可持续性”。主要内涵如下：绿色教育是充满活力的生态教育，是一种在人文关怀下引导人自主发展的和谐教育。绿色教育中的老师是真爱、博学、民主、和蔼，关注每一个学生的终身发展，育德与育才兼顾，善于从细微入手，用积极的“蝴蝶效应”激发学生发展的可能性。绿色教育中的学生是自主、自强、活力、创新，在和谐发展中逐渐自觉提高自我学习能力和自我教育能力。绿色教育中的课堂是开放、灵动、智慧、和谐，是科学精神和人文精神的有机融合，师生关系优化，生生关系和谐。绿色教育中的环境是美化、绿化、净化、文化，让人有心理愉悦感和心理安全感，在潜移默化中受到感染和激励。而绿色教育最终的目的是追求教育本质，回归教育本原，最大程度地实施素质教育。