宁夏家庭教育扶贫：阻断贫困代际传递

1.父代积极乐观心态的影响力

家庭内部之间父代与子代的一种教育行为，称为家庭教育。是子代与父代之间的互动。父代的受教育程度、文化素养、教育理念等，都会影响子代的教育效果。子代在整个家庭教育的互动过程，获得知识、能力、做人做事能力的提升。父代具有良好的心理素质，正面积极的生活态度能够影响子代。父代的教育素质和精神意志，尤其是当面对生活的困难时，积极的态度，不松懈放弃的意志力，会直接或潜移默化地影响对子代的教育行为。

2.父代新教育观念的感召力

父代的教育观念会影响子代教育观念的提高，父代越积极，子代越优秀。一是父代要循序渐进的教育子代。二是父代需要认识到家校共育，方能实现教育的最大效益。一个人精神意志的形成，多与家庭教育密切相关，学校不是“托儿所”。父代应及时关注孩子的身心变化，真正理解并支持教育对孩子的积极影响。三是父代要树立开放性的教育理念，理解、包容，有助于子代的未来就业。四是树立终身教育的理念。在人生的不同节点，可提供多次机会选择教育，才是最公平的教育。

3.家庭教育资源投入的渗透力(www.xing528.com)

家庭教育资源投入，对子代异常重要。教育成本分担与补偿的主体之一是家庭。当加入家庭教育投入变量以后，代际收入弹性都呈现下降的趋势，说明家庭教育投入间接地影响了代际收入弹性，对阻断贫困代际传递产生作用。在家庭中，较为优越的学习环境，是子代学习环境的基本保障，家庭物质投入能力是子代学习的重要保证。父代自身素养、观念、精神投入非常重要，尤其是及时关注孩子的心理和行为变化，注意言传身教，这种关注程度对孩子性格养成更为重要，孩子的真实需要是什么，心里想什么，除了约束和规范行为，更多的应是引导和正能量的浸润。

4.家庭学习氛围的浸润力

良好的家庭学习氛围，有助于子代学习兴趣，学习态度的养成。在追求好的教育的过程中，有一个特别值得认识的概念:需要重视“社会与情感能力“的发展，也就是我们说的情商。