无论是对于个人还是社会，教育之所以有意义，因为具有促进社会经济增长，给社会带来巨大的收益的显著特点，很大程度上取决于其具有正相关的收益。同时，教育也是个人获得更高收入，改变经济社会地位的重要手段。家庭经济状况、父母受教育程度、思想理念、社会关系等，都成为影响父母对子女教育投资的重要因素。
通过“贫困代际传递”家庭和“父非贫子非贫”家庭调查数据分析发现，两类家庭对子代的教育期望值都很高，父代的受教育水平越高，父代对子代的教育水平期望值也越高。
父母的教育程度也决定了他们对子女教育投资的决策。父代教育程度越高，他们对子代的教育学历期望更加强烈。
说明，宁夏南部山区的父代，认可教育可以改变子代的命运。高学历的父代，更希望子代通过接受较高层次的教育，像自己一样，改变命运，形成父子代之间的垂直良性流动。对“贫困代际传递”家庭的代际收入弹性影响最小的是教育期望。由于长期贫困的原因，“贫困代际传递”家庭父代当看不到教育的短期回报时，会削弱对子代的教育期望。另一个原因是，由于父代学历较低，或者受教育程度较低，受贫困文化的影响较深，当前的社会阶层不是通过教育途径，改变自己的社会地位，生活水平低下，生活质量较低，科学文化素质不高，能够利用的社会网络资源匮乏，长期的贫困，会使贫困人群形成贫困亚文化，表现为漠不关心、消极怠慢、玩世不恭、随遇而安、不思进取等状态，更不重视学校教育，时间长了，就形成了“读书无用论”的悖论，认为，与其投资子代，不如让子代尽早进入挣钱状态，即使外出打工，经济回报也更快，收入更明显。
案例十二:专业造就未来，技多不压身(www.xing528.com)
访谈对象:杨峰
访谈地址:宁夏隆德县职业中学
访谈时间:2020年2月
杨峰说:“我是来自于固原一个贫困家庭的学生，现就读于宁夏隆德县职业中学汽车运用与维修班专业，我特别喜欢汽修专业，中职毕业后，我要继续到银川读高职。虽然我没有考入高中，但通过学习技术，一样能成为对社会有用的人。”
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